LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 26 E 27. O PORQUÊ DAS COISAS Para certos povos primitivos o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
LEIA O TEXTO PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES DE NÚMEROS 26 E 27. O PORQUÊ DAS COISAS Para certos povos primitivos o trovão, por exemplo, é uma reação de descontentamento dos deuses contra atos praticados pelos homens. Para superar esses temores, homens dotados de curiosidade intelectual procuraram e procuram, até hoje, descrever o mundo e explicar como ele funciona, passando de especulações baseadas apenas na experiência e na observação da realidade para a etapa da abstração, não se contentando apenas com o como mas pensando também no porquê. Esta é a origem da ciência. Tales, um rico comerciante grego da Antiguidade e também uma pessoa muito curiosa, é considerado o criador da ciência da maneira como a entendemos hoje e, a ele, são creditadas as primeiras demonstrações sistemáticas em geometria, como • todo ângulo inscrito em uma semicircunferência é um ângulo reto; • qualquer diâmetro divide uma circunferência em duas partes iguais; • ângulos opostos pelo vértice são congruentes; • se dois triângulos são tais que dois ângulos e um lado de um desses triângulos são, respectivamente, iguais a dois ângulos e um lado do outro, então os triângulos são congruentes. Tales tinha conhecimento de que a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo é igual a 180º. Na figura, os segmentos AC e BD interceptam-se no ponto E. Além disso, • as medidas dos ângulos DÂE e BCE são iguais; • os segmentos DE e EB são congruentes; • AE = 13; • AD = 18; • DE = 16; • EC = 2x + 1; • BC = 5y – 2. Nessas condições, o valor de x + y é (ETEC 2009)
- A) 6.
- B) 10.
- C) 16.
- D) 20.
- E) 24.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Em E, os segmentos AC e BD se cruzam, formando os angulos AED e BEC, que sao opostos pelo vertice e, portanto, congruentes.
- Os triangulos AED e CEB tem: angulo DAE = angulo BCE (dado), angulo AED = angulo BEC (opostos pelo vertice) e DE = EB (dado). Pelo caso ALA, os triangulos sao congruentes.
- Na congruencia, os lados correspondentes sao: AE corresponde a CE, DE corresponde a BE, e AD corresponde a CB. Logo EC = AE = 13 e BC = AD = 18.
- Com EC = 2x + 1 = 13, obtemos x = 6. Com BC = 5y - 2 = 18, obtemos y = 4.
- Portanto x + y = 6 + 4 = 10, alternativa B.
- A alternativa A (6) e o valor de x isolado; C (16) e o comprimento DE; D (20) e uma soma incorreta; E (24) resulta de confundir correspondencias.
💡 Dica: Identifique os angulos opostos pelo vertice e os angulos iguais dados para concluir a congruencia dos triangulos AED e CEB.
Alternativa por alternativa
Aluno calcula apenas x = 6 e esquece de somar y, ou nao resolve a equacao de BC.
CORRETA. Os angulos DEA e BEC sao opostos pelo vertice, logo iguais; com DAE = BCE e DE = EB, os triangulos AED e CEB sao congruentes (ALA). Assim EC = AE = 13, ou seja 2x + 1 = 13, x = 6; e BC = DA = 18, ou seja 5y - 2 = 18, y = 4. Logo x + y = 10.
Aluno confunde a soma pedida com um comprimento da figura, como DE = 16.
Aluno erra a correspondencia de lados ou o calculo de y, obtendo soma 20.
Por que engana: Confundir lados correspondentes na congruencia
Aluno nao identifica a congruencia dos triangulos e associa lados de forma errada.
Raio-X da questão
Congruencia de triangulos
avaliacao
Angulos opostos pelo vertice · Equacoes do primeiro grau
Angulos opostos pelo vertice e criterios LAL/ALA
Confundir lados correspondentes na congruencia
pensamento_critico
abstrato
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