Leia os textos I e II para responder às questões de 03 a 05. Texto I O branco açúcar que adoçará meu café…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia os textos I e II para responder às questões de 03 a 05. Texto I O branco açúcar que adoçará meu café Nesta manhã de Ipanema Não foi produzido por mim Nem surgiu dentro do açucareiro por milagre Vejo-o puro E afável ao paladar Como beijo de moça, água Na pele, flor Que se dissolve na boca. Mas este açúcar Não foi feito por mim. Este açúcar veio Da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, Dono da mercearia. Este açúcar veio De uma usina de açúcar em Pernambuco Ou no Estado do Rio E tampouco o fez o dono da usina. Este açúcar era cana E veio dos canaviais extensos Que não nascem por acaso No regaço do vale. Em lugares distantes, onde não há hospital Nem escola, Homens que não sabem ler e morrem de fome Aos 27 anos Plantaram e colheram a cana Que viraria açúcar. Em usinas escuras, Homens de vida amarga E dura Produziram este açúcar Branco e puro Com que adoço meu café esta manhã em Ipanema. GULLAR, F. “O Açúcar”. Toda poesia. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1980. Texto II Após a leitura e a análise, infere-se corretamente que ambos os textos abordam temáticas (FATEC 2020)
- A) tangenciais, pois, apesar de tratarem do processo de produção e do consumo do açúcar, ignoram a desigualdade existente entre o consumidor final e o comerciante do produto.
- B) semelhantes, pois o primeiro induz à reflexão sobre as desigualdades existentes no ciclo de produção e de consumo, e o segundo representa o impacto ambiental gerado pelo consumo excessivo.
- C) conflitantes, pois o primeiro representa a alienação dos poetas de todo o processo de produção dos alimentos, enquanto o segundo, a mão de obra empregada nos centros urbanos.
- D) similares, pois o primeiro ressalta as desigualdades existentes entre o trabalhador rural e o consumidor, o eu lírico; e o segundo evidencia a exploração da mão de obra.
- E) complementares, pois o primeiro aborda as desigualdades sociais descrevendo os ciclos econômicos desenvolvidos em períodos diferentes; enquanto o segundo retrata a mão de obra utilizada nesses períodos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o Texto I, o poema de Ferreira Gullar. Ele descreve o acucar que consumimos no cafe, mas mostra que ele foi produzido por homens que nao sabem ler e morrem de fome aos 27 anos, em usinas escuras. O tema central e a desigualdade e a exploracao do trabalho.
- Analise o Texto II. A imagem mostra maos segurando canas-de-acucar, e a frase Em 1888, a princesa Isabel assinou a Lei Aurea, mas nem todo mundo conseguiu ler sugere que, apos a abolicao, a desigualdade e a exclusao social persistiram. O tema tambem e a exploracao e a desigualdade ligadas ao trabalho com a cana.
- Compare os temas. Ambos tratam da desigualdade e da exploracao da mao de obra na producao do acucar, portanto a relacao e de semelhanca.
- Elimine as alternativas. A esta errada por ignorar a desigualdade. B esta errada por citar impacto ambiental, ausente nos textos. C esta errada por sugerir conflito e alienacao dos poetas. E esta errada por supor descricao de ciclos economicos, que nao aparece.
- A alternativa D e a correta, pois afirma que ambos sao similares e destaca a desigualdade e a exploracao da mao de obra.
💡 Dica: Identifique o tema central de cada texto e procure a alternativa que aponta a mesma tematica da exploracao e desigualdade.
Alternativa por alternativa
O aluno foca apenas no processo de producao e consumo e acredita que os textos nao tratam da desigualdade, sem perceber a denuncia social presente no poema e na frase.
Por que engana: Ler apenas o aspecto de consumo e escolher a alternativa que menciona producao sem reconhecer a desigualdade
O aluno associa acucar a consumo excessivo e impacto ambiental, temas populares, mas que nao aparecem nos textos.
O aluno entende o eu lirico como alienado do processo produtivo e supoe que os textos se opoem, sem reconhecer a mesma denuncia nos dois.
CORRETA. Ambos abordam a desigualdade e a exploracao da mao de obra: o poema mostra o trabalhador rural (homens que nao sabem ler e morrem de fome) em contraste com o consumidor, e o texto II, pela frase sobre a Lei Aurea e a imagem das maos segurando canas, evidencia a exploracao do trabalho escravizado.
O aluno interpreta os textos como complementares por tratarem de periodos diferentes, sem perceber que ambos abordam o mesmo tema da exploracao.
Raio-X da questão
Tema comum entre textos verbal e visual: exploracao do trabalho e desigualdade na producao do acucar
avaliacao
Interpretacao de poema lirico · Historia da escravidao no Brasil e a Lei Aurea
Leitura de textos multissemioticos e identificacao de tema
Ler apenas o aspecto de consumo e escolher a alternativa que menciona producao sem reconhecer a desigualdade
cidadania_etica
empatia
historico
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