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ENEM - 2020 TEXTO I É pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2020 **TEXTO I** É pau, é pedra, é o fim do caminho É um resto de toco, é um pouco sozinho É um caco de vidro, é a vida, é o sol É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol É peroba-do-campo, é o nó da madeira Caingá, candeia, é o matita-pereira TOM JOBIM. Águas de março. O **Tom de Jobim e o tal de João Bosco** (disco de bolso). Salvador: Zen Produtora, 1972 (fragmento). **TEXTO II** A inspiração súbita e certeira do compositor serve ainda de exemplo do lema antigo: nada vem do nada. Para ninguém, nem mesmo para Tom Jobim. Duas fontes são razoavelmente conhecidas. A primeira é o poema O caçador de esmeraldas, do mestre parnasiano Olavo Bilac: “Foi em março, ao findar da chuva, quase à entrada/ do outono, quando a terra em sede requeimada/ bebera longamente as águas da estação \[…\]”. E a outra é um ponto de macumba, gravado com sucesso por J. B. Carvalho, do Conjunto Tupi: “É pau, é pedra, é seixo miúdo, roda a baiana por cima de tudo”. Combinar Olavo Bilac e macumba já seria bom; mas o que se vê em Águas de março vai muito além: tudo se transforma numa outra coisa e numa outra música, que recompõem o mundo para nós. NESTROVSKI, A, O samba mais bonito do mundo. In: **Três** **canções de Tom Jobim**. São Paulo: Cosac Naify, 2004 Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o Texto II destaca o(a) Ao situar a composição no panorama cultural brasileiro, o Texto II destaca o(a)

A) Diálogo que a letra da canção estabelece com diferentes tradições da cultura nacional.
B) Singularidade com que o compositor converte referências eruditas em populares.
C) Caráter inovador com que o compositor concebe o processo de criação artística.
D) Relativização que a letra da canção promove na concepção tradicional de originalidade.
E) O resgate que a letra da canção promove de obras pouco conhecidas pelo público no país.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

Resolvi a questão lendo o Texto II com atenção à pergunta, que pede o que o texto destaca ao situar a composição no panorama cultural brasileiro. Passo 2: O Texto II afirma que a inspiração de Tom Jobim vem de fontes conhecidas, citando um poema erudito e parnasiano de Olavo Bilac e um ponto de macumba de tradição popular. Passo 3: O autor ressalta que combinar esses dois universos já seria bom, mas que Águas de março vai além, transformando tudo em outra coisa e em outra música. Isso mostra que a canção dialoga com diferentes tradições da cultura nacional, o que corresponde à alternativa A. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto não fala em converter o erudito em popular como processo unidirecional; ele destaca o encontro e a transformação mútua das duas referências. Passo 5: A alternativa C está errada porque o texto enfatiza as fontes e as referências da composição, e não um caráter inovador do processo de criação em si. Passo 6: A alternativa D está errada porque, embora o texto mencione o lema nada vem do nada, ele não trata de relativizar a originalidade como crítica à concepção tradicional. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto diz que as fontes são razoavelmente conhecidas, e não pouco conhecidas, além de não tratar de resgate de obras esquecidas. Passo 8: Concluo que o gabarito oficial A está correto.

💡 Dica: Analise os textos para identificar relações de intertextualidade e elementos culturais.

Alternativa por alternativa

A Correta

A alternativa correta destaca o diálogo entre a canção e diferentes tradições culturais, como Bilac e a macumba.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entendeu que a canção apenas converte referências eruditas em populares, em um sentido único, ignorando que o texto fala de um diálogo e de uma transformação mútua entre as tradições.

Por que engana: Confundir a relação de diálogo entre a canção e as tradições culturais com a singularidade do compositor em suas referências.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno se concentrou na ideia de inspiração súbita e no caráter inovador da criação, desviando o foco do panorama cultural e das fontes citadas no texto.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno associou o lema nada vem do nada a uma crítica à originalidade, mas o texto apenas constata que toda criação parte de fontes, sem propor relativizar a concepção tradicional de originalidade.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno leu razoavelmente conhecidas como pouco conhecidas e supôs que o texto trata de resgate de obras esquecidas, quando na verdade ele trata da combinação de referências já conhecidas.

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Bloom Analisar

Leitura alto

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade dupla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao

🎯 Conceito central

intertextualidade, análise literária

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

intertextualidade · análise literária

📚 Reveja

Estude intertextualidade e elementos culturais na literatura brasileira.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a relação de diálogo entre a canção e as tradições culturais com a singularidade do compositor em suas referências.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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