Ao testar comprimidos efervescentes em uma cozinha, uma pessoa colocou comprimidos inteiros de mesma massa em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao testar comprimidos efervescentes em uma cozinha, uma pessoa colocou comprimidos inteiros de mesma massa em copos com igual volume de água. A reação terminou em 150 segundos na água a 10 °C e em 70 segundos na água a 30 °C. Nos dois testes, os comprimidos produziram bolhas, sinal da formação de um gás. Se um novo teste for realizado com a água a 30 °C, em vez de a 10 °C, mantendo iguais as demais condições, qual efeito se espera sobre a transformação química?
- A) A reação ocorrerá mais lentamente, pois a água mais quente dificulta a formação dos produtos.
- B) A reação formará produtos diferentes, pois o aumento da temperatura altera o resultado da transformação.
- C) A reação produzirá menos gás, pois a temperatura mais alta reduz a quantidade de bolhas formadas.
- D) A reação ocorrerá mais rapidamente, pois o aumento da temperatura favorece a formação dos produtos em menor tempo.
- E) A reação ocorrerá no mesmo ritmo, pois a massa dos comprimidos e o volume de água são iguais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Queremos saber o efeito, sobre a velocidade da transformação química, de trocar a água a 10 °C por água a 30 °C, mantendo iguais massa dos comprimidos, volume de água e demais condições.
- Leia os dados experimentais. Na água a 10 °C a reação terminou em 150 segundos; na água a 30 °C terminou em 70 segundos. Ou seja, com mais temperatura a reação acabou em menos tempo.
- Relacione tempo e rapidez. Quanto menor o tempo para que a transformação termine, maior a velocidade da reação. Como 70 é menor que 150, a reação foi mais rápida a 30 °C.
- Interprete a causa. Ao aquecer a água, as partículas do comprimido e da água se movimentam mais e colidem com maior frequência e energia, o que aumenta a chance de formação dos produtos por unidade de tempo. Por isso a temperatura maior acelera a reação.
- Confirme pela evidência do gás. Nos dois testes houve bolhas, ou seja, a mesma transformação ocorreu; apenas sua velocidade mudou. Logo, a temperatura altera o ritmo, não o tipo de produto.
- Analise as alternativas erradas. A) Está errada, pois a água mais quente acelera a reação, como os dados mostram. B) Está errada, pois a temperatura muda a velocidade, e os produtos continuam sendo os mesmos (gás produzido nos dois testes). C) Está errada, pois não há indicação de redução na quantidade de gás; as bolhas aparecem nos dois testes e a temperatura não diminui o gás formado. E) Está errada, pois a igualdade de massa e volume não elimina o efeito da temperatura, que é a variável que muda.
- Conclusão. A alternativa correta é a D: a reação ocorrerá mais rapidamente com a água a 30 °C.
💡 Dica: Compare os tempos dos dois testes e identifique qual terminou primeiro.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que água mais quente torna a reação mais lenta, talvez por associar calor a algo que 'estraga' ou dificulta processos. Ele não observou que o tempo caiu de 150 s para 70 s.
O aluno supõe que mudar a temperatura muda a natureza dos produtos formados, confundindo alteração de velocidade com alteração da transformação química.
O aluno associa temperatura mais alta a menos bolhas, talvez imaginando que o gás escapa mais facilmente e não aparece, sem perceber que a quantidade de gás formada não foi medida como menor.
Os dados mostram que a reação terminou em menos tempo na água mais quente. O aumento da temperatura acelera a transformação química, sem que isso signifique necessariamente uma mudança nos produtos formados.
O aluno acredita que, se massa e volume são iguais, a velocidade não muda, ignorando que a temperatura é a variável alterada e que influencia diretamente a rapidez da reação.
Por que engana: Achar que aumentar a temperatura muda necessariamente os produtos ou a quantidade de gás, em vez de acelerar a reação.
Raio-X da questão
Temperatura e velocidade da reação química
fixacao
Reconhecer uma reação química pela formação de produtos · Interpretar medidas de tempo como duração de um processo
Efeito da temperatura na velocidade das reações
Achar que aumentar a temperatura muda necessariamente os produtos ou a quantidade de gás, em vez de acelerar a reação.
cotidiano
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