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Língua Inglesa6º anoBNCC EF06LI24Fácil⏱ curto

In the 1600s, English-speaking settlers established communities in North America. After World War II, American…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06LI24

Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

In the 1600s, English-speaking settlers established communities in North America. After World War II, American films and music reached audiences in many countries. Compare os dois cenários descritos. Que diferença entre eles ajuda a explicar a expansão da língua inglesa?

  1. A) Nos dois cenários, comunidades de falantes se estabeleceram em novos territórios, levando o inglês a diferentes regiões.
  2. B) Nos dois cenários, a influência cultural dos Estados Unidos divulgou o inglês para públicos de diferentes regiões.
  3. C) No primeiro cenário, comunidades de falantes estabeleceram-se em outro território; no segundo, a influência cultural dos Estados Unidos levou o inglês a públicos de diversos países.
  4. D) No primeiro cenário, filmes e músicas levaram o inglês a outros lugares; no segundo, comunidades de falantes se estabeleceram em diferentes países.
  5. E) A diferença entre os cenários foi apenas o período: um ocorreu nos anos 1600, e o outro, depois da Segunda Guerra Mundial.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia com atenção os dois cenários do enunciado. No primeiro, nos anos 1600, falantes de inglês fundaram comunidades na América do Norte, ou seja, a língua chegou por meio do povoamento, com pessoas que se estabeleceram fisicamente em um novo território. No segundo, depois da Segunda Guerra Mundial, filmes e músicas americanos chegaram a públicos de muitos países, ou seja, a língua se espalhou pela influência cultural, sem necessariamente mudança de residência.
  2. A pergunta pede a diferença entre os dois cenários que ajuda a explicar a expansão do inglês. Essa diferença está no mecanismo de expansão: povoamento e migração no primeiro caso, difusão cultural pelo cinema e pela música no segundo.
  3. A alternativa C descreve exatamente isso: no primeiro cenário, comunidades de falantes se estabeleceram em outro território; no segundo, a influência cultural dos Estados Unidos levou o inglês a públicos de diversos países. Ela é a correta e corresponde ao gabarito.
  4. Por que as outras alternativas estão erradas:
  5. A) Descreve apenas o primeiro cenário como migração, e não aponta a diferença pedida; ainda por cima, aplica a mesma ideia aos dois cenários, o que não corresponde ao texto.
  6. B) Atribui os dois cenários à influência cultural dos Estados Unidos, mas no primeiro não havia cultura de massa americana, e sim povoamento.
  7. D) Inverte os cenários: filmes e músicas pertencem ao pós-guerra, e comunidades fundadas no século XVII pertencem ao primeiro cenário.
  8. E) Reduz a diferença ao período histórico, quando o essencial é o mecanismo de expansão da língua, que é diferente nos dois casos.
  9. Conclusão: a expansão do inglês ocorreu tanto por povoamento, nos anos 1600, quanto por influência cultural, após a Segunda Guerra; a diferença de mecanismo é a chave da resposta.

💡 Dica: Associe cada período ao meio de expansão mencionado: estabelecimento de comunidades ou circulação de filmes e músicas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que os dois cenários têm o mesmo mecanismo, ambos baseados em comunidades que se estabelecem em novos territórios, e não percebe que o segundo cenário envolve difusão cultural à distância.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que a influência cultural dos Estados Unidos explica os dois cenários, aplicando o cinema e a música do pós-guerra também ao período colonial dos anos 1600.

C Correta

O texto apresenta dois momentos e caminhos diferentes de expansão: o estabelecimento de comunidades na América do Norte e a circulação internacional de produtos culturais dos Estados Unidos no pós-guerra.

D Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno troca a ordem dos cenários, associando filmes e músicas ao século XVII e o povoamento ao pós-guerra, o que indica leitura desatenta da cronologia do texto.

Por que engana: Atribuir a influência cultural dos Estados Unidos ao período dos assentamentos ou tratar os dois cenários como iguais.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno percebe que os cenários são de épocas diferentes, mas acredita que o período histórico é a única diferença, sem considerar o mecanismo de expansão da língua.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ comparativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Expansão global do inglês por migração e influência cultural.

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Compreensão de informações explícitas em texto curto em inglês. · Diferença entre migração de comunidades e difusão cultural.

📚 Reveja

Inglês como língua materna e língua de alcance internacional.

⚠️ Erro mais comum

Atribuir a influência cultural dos Estados Unidos ao período dos assentamentos ou tratar os dois cenários como iguais.

🌎 Tema transversal

Diversidade cultural e globalização

🏫 Contexto

historico

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