Em uma investigação de campo na Serra do Espinhaço, uma equipe mediu a temperatura do ar em três pontos de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma investigação de campo na Serra do Espinhaço, uma equipe mediu a temperatura do ar em três pontos de diferentes altitudes, no mesmo período da tarde e com instrumentos do mesmo modelo. O gráfico de linhas apresenta no eixo horizontal a altitude e no vertical a temperatura média: a 800 metros, 24 °C; a 1.400 metros, 20 °C; e a 2.000 metros, 16 °C. A equipe registrou também que os pontos diferiam quanto à cobertura vegetal e à exposição ao vento. Considerando os dados do gráfico e as diferenças registradas entre os locais, qual conclusão é mais adequada sobre a produção do conhecimento geográfico nessa investigação?
- A) As medições indicam uma associação entre maior altitude e menor temperatura nos pontos observados, mas não permitem atribuir essa variação exclusivamente à altitude sem investigar outros fatores.
- B) A queda da temperatura nos pontos de maior altitude demonstra que a altitude é a causa exclusiva dessa variação.
- C) As diferenças de cobertura vegetal e de exposição ao vento comprovam que esses fatores, e não a altitude, determinam a temperatura dos locais.
- D) As diferenças de cobertura vegetal e de exposição ao vento impedem identificar qualquer padrão entre altitude e temperatura nos pontos observados.
- E) A relação observada permite concluir que, em toda a Serra do Espinhaço, a temperatura diminui à medida que a altitude aumenta.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os dados do enunciado mostram que, no mesmo período da tarde e com instrumentos do mesmo modelo, a temperatura caiu de 24 °C a 800 m para 20 °C a 1.400 m e 16 °C a 2.000 m. Quando a altitude sobe, a temperatura média diminui nos três pontos medidos. Passo 2: Mas a equipe também registrou que os locais diferiam em cobertura vegetal e exposição ao vento. Esses fatores podem influenciar a temperatura, então a queda observada não pode ser atribuída apenas à altitude sem investigar essas variáveis. Passo 3: Em ciência, a investigação de campo com três pontos mostra uma associação, não uma relação causal comprovada. Por isso a alternativa A é a mais adequada, pois reconhece a associação entre altitude e temperatura e a necessidade de controlar outros fatores. Passo 4: Sobre as demais alternativas, a B está errada porque afirma causa exclusiva sem controle das outras variáveis. A C está errada porque nenhum dado do estudo comprova que vegetação e vento determinam a temperatura e não a altitude. A D está errada porque as diferenças entre os locais não impedem ver o padrão, que aparece nos três pontos. A E está errada porque generaliza para toda a Serra do Espinhaço a partir de apenas três pontos. Passo 5: Portanto, o gabarito oficial A está correto, pois a conclusão mais rigorosa é que há associação observada que precisa ser investigada com cuidado.
💡 Dica: Reconheça o padrão observado, mas considere os fatores que também podem influenciar a temperatura.
Alternativa por alternativa
O gráfico mostra que a temperatura diminui nos pontos de maior altitude. Como a cobertura vegetal e a exposição ao vento também variam, os dados sustentam uma associação observada, mas não isolam a altitude como causa única.
O aluno considera que a diminuição da temperatura com a altitude prova que a altitude é a única causa, ignorando as diferenças de vegetação e vento registradas.
Por que engana: Tratar a variação observada como prova de que a altitude é a única causa.
O aluno acredita que a presença de outras diferenças entre os locais prova que elas, e não a altitude, explicam a temperatura, trocando a hipótese por uma comprovação.
O aluno pensa que variáveis diferentes entre os pontos anulam qualquer padrão, quando na verdade a queda de temperatura aparece nos três pontos apesar dessas diferenças.
O aluno generaliza um resultado de três pontos para toda a Serra do Espinhaço, o que ultrapassa os dados coletados na investigação.
Raio-X da questão
Associação não comprova causalidade exclusiva.
Diferenciar associaç
Leitura de gráfico de linhas. · Distinção entre correlação e causalidade.
Variáveis de controle e limites de inferência.
Tratar a variação observada como prova de que a altitude é a única causa.
Educação ambiental e investigação científica.
Investigação de camp
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