Para informar visitantes sobre uma mudança na programação, um museu publicou: “A visita guiada começará mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para informar visitantes sobre uma mudança na programação, um museu publicou: “A visita guiada começará mais tarde porque a sala principal está fechada para manutenção.” Ao revisar o aviso, uma estudante afirmou que a palavra “porque” apresenta o motivo do atraso. Considerando a afirmação da estudante e o sentido da conjunção no aviso, a análise dela está correta ou incorreta?
- A) Incorreta, pois “porque” introduz o fechamento da sala como consequência do início tardio da visita guiada.
- B) Incorreta, pois “porque” apresenta a finalidade do início tardio da visita guiada, não sua causa.
- C) Incorreta, pois “porque” estabelece uma oposição entre o atraso da visita e o fechamento da sala principal.
- D) Incorreta, pois “porque” indica quando a visita guiada começará, e não o motivo do atraso.
- E) Correta, pois “porque” introduz a causa do início tardio da visita guiada.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a estudante afirmou. Ela disse que a palavra “porque” apresenta o motivo do atraso, ou seja, que introduz a causa de a visita guiada começar mais tarde.
- Analise a estrutura do aviso. A frase tem duas partes: “A visita guiada começará mais tarde” (o fato) e “a sala principal está fechada para manutenção” (a explicação). A conjunção “porque” liga essas duas orações e introduz a explicação do fato anterior.
- Teste o sentido com uma pergunta. Pergunte: por que a visita começará mais tarde? A resposta está logo após “porque”: por causa da manutenção da sala principal. Logo, “porque” introduz uma causa.
- Verifique a alternativa correta. A alternativa E é a correta porque “porque” introduz a causa do início tardio, exatamente o que a análise da estudante afirma. Portanto, a análise dela está correta.
- Entenda por que as outras estão erradas. A alternativa A inverte a relação, pois o fechamento não é consequência do atraso. A alternativa B confunde causa com finalidade, já que nenhuma finalidade está sendo expressa. A alternativa C inventa uma oposição que não existe no texto. A alternativa D confunde o sentido da conjunção com o tempo do início da visita, quando “porque” não indica quando algo ocorre.
💡 Dica: Pergunte qual oração explica o motivo de a visita começar mais tarde.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte a relação entre as orações, supondo que o fechamento da sala seria consequência do início tardio da visita.
O aluno confunde causa com finalidade, achando que “porque” indica para que a visita foi adiada, como ocorre com “para que” ou “a fim de”.
O aluno imagina que “porque” expressa oposição, como faria “embora” ou “mas”, e cria um contraste inexistente entre o atraso e o fechamento.
O aluno associa “porque” a uma circunstância de tempo, pensando que a conjunção informa quando a visita começará, por causa da palavra “mais tarde”.
Por que engana: Confundir a causa do atraso com sua finalidade ou com uma relação temporal.
A conjunção “porque” conecta a informação sobre o horário à justificativa: a sala está fechada para manutenção.
Raio-X da questão
Conjunção causal
Reconhecer a relação
Identificação de orações · Sentidos de causa, finalidade, oposição e tempo
Relações semânticas entre orações
Confundir a causa do atraso com sua finalidade ou com uma relação temporal.
Acesso à cultura e comunicação pública
Aviso de museu sobre
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