Em uma atividade de mapeamento de áreas de alcance, uma equipe representa em um plano os pontos situados a uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de mapeamento de áreas de alcance, uma equipe representa em um plano os pontos situados a uma distância fixa de cada marcador. Para o marcador A, essa distância é de 6 metros; para o marcador B, é de 9 metros. Cada representação considera todos os pontos que atendem à distância indicada em relação ao respectivo marcador. Comparando as duas representações, qual conclusão descreve corretamente os lugares geométricos obtidos?
- A) As duas representações são circunferências, e a do marcador B tem raio 15 metros maior que a do marcador A.
- B) As duas representações são circunferências, e a do marcador B tem raio 1,5 metro maior que a do marcador A.
- C) As duas representações são regiões circulares preenchidas, pois incluem todos os pontos até a distância indicada em relação a cada marcador.
- D) As duas representações são circunferências, e a do marcador B tem raio 3 metros maior que a do marcador A.
- E) As duas representações são circunferências, e a do marcador B tem raio 54 metros, obtido pela combinação das duas medidas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O lugar geométrico dos pontos que estão a uma distância fixa de um ponto dado (o marcador) é uma circunferência, com centro no marcador e raio igual a essa distância. Não é a região interna, que seria um disco. Passo 2: Para o marcador A, a distância fixa é 6 metros, então a circunferência tem raio 6 metros. Passo 3: Para o marcador B, a distância fixa é 9 metros, então a circunferência tem raio 9 metros. Passo 4: A diferença entre os raios é 9 - 6 = 3 metros, logo a circunferência de B tem raio 3 metros maior que a de A. Passo 5: A alternativa A está errada porque soma 6 + 9 = 15 em vez de calcular a diferença. Passo 6: A alternativa B está errada porque divide 9 por 6 e obtém 1,5, que é uma razão e não uma diferença de raios. Passo 7: A alternativa C está errada porque descreve regiões preenchidas, enquanto o enunciado trata de pontos a uma distância fixa, o que define a circunferência. Passo 8: A alternativa E está errada porque multiplica 6 por 9 obtendo 54, o que não tem significado geométrico aqui, e raio não se combina dessa forma. Conclusão: a alternativa correta é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Distância fixa em relação a um marcador define o raio; subtraia 6 de 9.
Alternativa por alternativa
O aluno calcula a soma dos raios (6 + 9 = 15) em vez da diferença entre eles, tratando a comparação como se as medidas se somassem.
Por que engana: Somar ou multiplicar as medidas em vez de calcular a diferença entre os raios.
O aluno divide 9 por 6 e obtém 1,5, confundindo a comparação por diferença com uma razão entre os raios.
O aluno associa a ideia de área de alcance à região preenchida do dia a dia e não distingue o lugar geométrico de pontos à distância fixa (circunferência) do conjunto de pontos até essa distância (disco).
Em cada caso, os pontos estão a uma distância fixa do respectivo marcador, formando uma circunferência. A diferença entre os raios é 9 - 6 = 3 metros.
O aluno multiplica os raios (6 x 9 = 54) e atribui o resultado como raio da nova circunferência, sem compreender que o raio de cada lugar geométrico é a própria distância dada.
Raio-X da questão
Circunferência como conjunto de pontos a distância fixa do centro.
Identificar circunfe
Reconhecer raio e centro de uma circunferência. · Subtrair números naturais.
Diferença entre circunferência e região circular preenchida.
Somar ou multiplicar as medidas em vez de calcular a diferença entre os raios.
Mapeamento de áreas
Questões parecidas com resolução
- Uma equipe de manutenção instala sensores em uma estufa e registra suas posições em uma planta quadriculada. O sensor A…
- Em um parque, dois transmissores estão nos pontos A = (-4, 0) e B = (4, 0), em um mapa quadriculado em metros. O ponto…
- “Estamos demarcando dois pontos A e B no jardim, com distância de 6 metros entre eles”, explicou a paisagista enquanto…
- Em uma galeria, duas paredes retas se encontram formando um ângulo. Para posicionar um projetor no interior desse…
- Durante um teste de alcance em uma área aberta, uma equipe registra em um mapa cartesiano, com unidades em metros, a…
- Em um trabalho de observação científica, um estudante comparou duas figuras poligonais desenhadas em malha quadriculada…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
