Durante uma trilha, a chuva deixou o caminho escorregadio. No aviso aos visitantes, a equipe escreveu: “O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma trilha, a chuva deixou o caminho escorregadio. No aviso aos visitantes, a equipe escreveu: “O percurso está escorregadio; por isso, caminhem devagar.” No aviso, que relação de sentido a expressão “por isso” estabelece entre as informações?
- A) Apresenta a recomendação de caminhar devagar como consequência do caminho estar escorregadio.
- B) Apresenta a recomendação de caminhar devagar como uma ação posterior à informação sobre o caminho escorregadio.
- C) Apresenta a recomendação de caminhar devagar como oposição à informação de que o caminho está escorregadio.
- D) Apresenta o caminho estar escorregadio como consequência da recomendação de caminhar devagar.
- E) Apresenta a recomendação de caminhar devagar como uma informação adicional sobre o caminho escorregadio.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O aviso diz que o percurso está escorregadio e, por isso, os visitantes devem caminhar devagar.
- Identifique a relação expressa por "por isso". Essa locução introduz uma conclusão ou consequência: a recomendação decorre do fato de o caminho estar escorregadio. Primeiro vem a causa (o caminho escorregadio) e depois o efeito (a recomendação de cuidado).
- Compare com as alternativas. A alternativa A descreve exatamente essa relação: a recomendação de caminhar devagar aparece como consequência do caminho estar escorregadio. Esse é o gabarito, e concordo com ele.
- Verifique por que as demais estão erradas. A B fala de ação posterior, o que até sugere sequência temporal, mas não expressa a relação lógica de causa e consequência que o conectivo estabelece. A C indica oposição, o que seria marcado por conectivos como "mas" ou "no entanto". A D inverte a relação, colocando a recomendação como causa do caminho escorregadio. A E trata a recomendação como informação adicional, o que corresponderia a conectivos como "além disso".
💡 Dica: Observe se a segunda informação decorre da primeira ou apenas vem depois dela.
Alternativa por alternativa
A expressão conecta a condição mencionada primeiro à orientação dada em seguida, indicando que a recomendação decorre do risco causado pelo caminho escorregadio.
O aluno percebe a ordem sequencial dos fatos (primeiro o caminho escorregadio, depois a recomendação) e confunde sucessão temporal com a relação lógica de causa e consequência expressa por "por isso".
O aluno imagina que a recomendação contrasta com a informação do caminho, talvez por achar que o aviso pede algo contrário ao esperado, e associa "por isso" a uma ideia de oposição.
O aluno inverte a direção da relação, tomando a recomendação como causa e o caminho escorregadio como efeito, o que não corresponde à ordem lógica do aviso.
O aluno lê a segunda frase como um acréscimo de informação sobre o percurso, sem perceber que "por isso" indica uma conclusão decorrente da primeira frase.
Por que engana: Interpretar “por isso” como mera indicação de sequência temporal.
Raio-X da questão
Conectivo de consequência.
Reconhecer a relação
Reconhecer conectivos em um enunciado. · Distinguir causa, consequência e oposição.
Relações lógico-semânticas entre orações.
Interpretar “por isso” como mera indicação de sequência temporal.
Segurança e prevenção em espaços naturais.
Aviso de segurança e
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