Uma campanha de mobilidade urbana publicou dois vídeos sobre o uso da bicicleta. No primeiro, a câmera…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma campanha de mobilidade urbana publicou dois vídeos sobre o uso da bicicleta. No primeiro, a câmera acompanha de perto uma ciclista em uma rua arborizada, com luz clara e cores vivas. No segundo, uma tomada aérea mostra uma longa fila de carros em uma avenida cinzenta e congestionada. Em ambos, aparece a frase: “Repense seus deslocamentos”. Considerando a composição das imagens e a frase comum aos vídeos, qual efeito resulta da comparação entre as duas cenas?
- A) A frase funciona como um convite para trocar a bicicleta pelo carro, pois o segundo vídeo apresenta a avenida como o destino desejável para os deslocamentos.
- B) O primeiro vídeo associa a bicicleta a uma experiência próxima e agradável, enquanto o segundo destaca visualmente os problemas do trânsito de carros.
- C) A proximidade da ciclista sugere que pedalar exige esforço e atenção, enquanto a avenida ampla indica que o carro oferece uma experiência mais confortável nos deslocamentos.
- D) A frase orienta a reflexão sobre deslocamentos, enquanto as imagens apenas identificam os meios de transporte, sem sugerir uma avaliação diferente para cada um.
- E) As duas cenas apresentam alternativas de deslocamento com o mesmo valor, e a frase convida o público a considerar ambas sem destacar diferenças entre elas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe o que cada vídeo mostra. No primeiro, a câmera fica perto da ciclista, em uma rua arborizada, com luz clara e cores vivas, o que transmite sensação de leveza, proximidade e bem-estar. No segundo, a tomada aérea mostra uma fila longa de carros em uma avenida cinzenta e congestionada, o que transmite distanciamento, peso e problemas do trânsito.
- Considere a frase comum aos dois vídeos, “Repense seus deslocamentos”. Ela convida o público a refletir sobre a forma como se locomove, e a comparação entre as cenas dá a essa reflexão um sentido concreto: pedalar aparece como experiência agradável e o trânsito de carros aparece como algo desgastante.
- Por isso, a alternativa correta é a B, pois ela descreve exatamente esse efeito: o primeiro vídeo associa a bicicleta a uma experiência próxima e agradável, e o segundo destaca visualmente os problemas do trânsito de carros.
- Por que as outras estão erradas: A) inverte a intenção da campanha, que não convida a trocar a bicicleta pelo carro; C) atribui à bicicleta o esforço e ao carro o conforto de forma contrária às imagens, que mostram o congestionamento como negativo; D) afirma que as imagens não sugerem avaliação, quando a composição justamente contrasta as duas cenas; E) nega a diferença de valor que a comparação visual deixa evidente.
💡 Dica: Compare os valores sugeridos por cada cena e relacione-os ao convite da frase.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a avenida congestionada é apresentada como destino desejável, invertendo a leitura das imagens.
O enquadramento próximo, a vegetação e as cores vivas valorizam a experiência de pedalar; a visão aérea e os tons cinzentos enfatizam o congestionamento, reforçando sentidos distintos para a frase da campanha.
O aluno associa a bicicleta a esforço e o carro a conforto, levando em conta a ideia de cansaço físico e ignorando o congestionamento mostrado no segundo vídeo.
O aluno acredita que as imagens apenas identificam os meios de transporte, sem contraste avaliativo, ignorando que a composição das cenas (luz, cor, enquadramento) sugere valores opostos.
Por que engana: Interpretar a frase isoladamente e ignorar a oposição entre as cenas.
O aluno considera que as duas formas de deslocamento têm o mesmo valor, sem perceber que a escolha de imagens e enquadramentos cria uma diferença de avaliação entre elas.
Raio-X da questão
Construção de efeitos de sentido pela articulação entre imagem e texto verbal.
Analisar como imagen
Identificação de elementos visuais e seus efeitos de sentido. · Compreensão de contraste e intenção persuasiva.
Leitura crítica de campanhas multimodais.
Interpretar a frase isoladamente e ignorar a oposição entre as cenas.
Mobilidade urbana e sustentabilidade.
Pensamento crítico.
Campanha de mobilida
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