Em um gráfico imaginário de uma região brasileira, a extensão dos trilhos passa de 100 km, em 1880, para 180…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um gráfico imaginário de uma região brasileira, a extensão dos trilhos passa de 100 km, em 1880, para 180 km, em 1900, e 250 km, em 1920; no mesmo período, as cargas transportadas passam de 20 para 55 e depois para 60 unidades. O que mudou entre 1900 e 1920 nas duas linhas do gráfico, e que conclusão sobre o transporte ferroviário esses dados permitem tirar?
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Entre 1900 e 1920, os trilhos aumentaram 70 km, enquanto as cargas transportadas cresceram apenas 5 unidades. Isso mostra que a rede ferroviária se expandiu mais do que o transporte de cargas nesse intervalo; o gráfico, sozinho, não explica por que isso aconteceu.
Explicação
Os valores mostram aumento de 70 km nos trilhos e de 5 unidades nas cargas entre 1900 e 1920. A conclusão se limita à comparação apresentada e não atribui uma causa que o gráfico não informa.
Raio-X da questão
Expansão ferroviária e transporte de cargas.
Comparar a expansão
Leitura e comparação de números em sequência temporal. · Compreensão de que trilhos e cargas representam aspectos diferentes do transporte ferroviário.
Mudanças nos transportes e na economia brasileira no início do século XX.
Afirmar que as cargas cresceram tanto quanto os trilhos, sem notar que aumentaram pouco entre 1900 e 1920.
Ciência e tecnologia; desenvolvimento dos transportes.
História do transpor
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