Em uma área úmida protegida do Brasil, uma equipe de monitoramento organizou uma série hipotética de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Contextualizar, comparar e avaliar os impactos de diferentes modelos socioeconômicos no uso dos recursos naturais e na promoção da sustentabilidade econômica e socioambiental do planeta (como a adoção dos sistemas da agrobiodiversidade e agroflorestal por diferentes comunidades, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma área úmida protegida do Brasil, uma equipe de monitoramento organizou uma série hipotética de observações sobre o início da estação chuvosa e o pico reprodutivo de uma espécie de anfíbio. Para comparar os registros, os dias do ano são numerados de 1 a 365. | Ano | Início da estação chuvosa (dia do ano) | Pico reprodutivo (dia do ano) | |---|---:|---:| | 1 | 290 | 308 | | 2 | 302 | 332 | | 3 | 315 | 360 | A equipe considera o intervalo entre esses eventos um indicador da sincronização entre o regime de chuvas e o ciclo reprodutivo observado. Com base nos dados, qual conclusão relaciona corretamente a variação do intervalo entre o início das chuvas e o pico reprodutivo à dinâmica do equilíbrio ambiental?
- A) A variação dos registros indica que o ciclo reprodutivo acompanhou a mudança sazonal das chuvas, mantendo a espécie adaptada ao ambiente e preservando a sincronização entre os fenômenos observados.
- B) A ampliação do intervalo comprova que a mudança no início das chuvas causou o atraso do pico reprodutivo, evidenciando que esse fator alterou diretamente o equilíbrio ambiental da espécie.
- C) A diferença entre os eventos observados reflete apenas a variação natural do calendário reprodutivo, sem relação com uma alteração na dinâmica do ambiente ou com mudanças no equilíbrio da área úmida protegida.
- D) A distância entre o início da estação chuvosa e o pico reprodutivo permaneceu praticamente igual nos registros, de modo que os dados não indicam mudança relevante na sincronização nem na dinâmica ambiental.
- E) O intervalo aumentou de 18 para 45 dias, uma ampliação de 27 dias, indicando uma perda de sincronização entre o início da estação chuvosa e o pico reprodutivo; os dados são compatíveis com uma alteração na dinâmica ambiental, mas não comprovam, isoladamente, que a mudança das chuvas causou essa defasagem.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Calcule o intervalo entre o início das chuvas e o pico reprodutivo em cada ano, subtraindo o dia do início do dia do pico. No ano 1: 308 - 290 = 18 dias. No ano 2: 332 - 302 = 30 dias. No ano 3: 360 - 315 = 45 dias.
- Observe a tendência. O intervalo cresce de 18 para 30 e depois para 45 dias, um aumento total de 45 - 18 = 27 dias. Isso mostra que a defasagem entre os dois eventos aumentou ao longo dos anos, ou seja, houve perda de sincronização.
- Analise o que o dado permite afirmar. A variação indica que algo mudou na dinâmica ambiental ou no ciclo, mas a tabela tem apenas três anos e nenhum controle experimental. Portanto, não é possível comprovar sozinho que a mudança no início das chuvas causou o atraso do pico. Essa cautela é o que torna a alternativa E a mais correta.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque a sincronização não foi preservada, já que o intervalo aumentou 27 dias. A alternativa B está errada porque afirma que os dados comprovam causalidade, o que três registros não permitem. A alternativa C está errada porque descarta qualquer relação com o ambiente, quando a tendência consistente de aumento sugere mudança na dinâmica. A alternativa D está errada porque o intervalo não permaneceu igual, passando de 18 para 45 dias.
- Conclusão. O gabarito oficial E está correto: o intervalo aumentou de 18 para 45 dias, uma ampliação de 27 dias, indicando perda de sincronização compatível com alteração ambiental, sem comprovar isoladamente a causa.
💡 Dica: Calcule os intervalos: 18, 30 e 45 dias; depois avalie o que os dados permitem concluir.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que qualquer variação nas datas mantém a sincronização porque os eventos continuam ocorrendo na mesma sequência. Não compara os intervalos calculados, que cresceram de 18 para 45 dias.
O aluno confunde correlação temporal com causalidade, supondo que a mudança nas chuvas causou diretamente o atraso do pico. Três registros não permitem provar essa relação.
Por que engana: Afirmar que a mudança nas chuvas causou a defasagem apenas com base na coincidência temporal.
O aluno assume que a diferença entre as datas é apenas variação normal do calendário, como se fosse um fato corriqueiro. Ignora que o intervalo aumentou de forma consistente ao longo dos anos.
O aluno supõe que a distância entre os eventos se manteve praticamente igual, possivelmente por ler apenas os valores iniciais ou por não calcular os intervalos de cada ano. Na verdade, o intervalo quase triplicou.
Subtraindo o início da estação chuvosa do dia do pico reprodutivo, obtêm-se intervalos de 18, 30 e 45 dias. A diferença entre o primeiro e o último é de 27 dias. Essa ampliação aponta uma defasagem crescente, mas a tabela não permite estabelecer, por si só, uma relação causal.
Raio-X da questão
Sincronização ecológica e defasagem temporal.
Relacionar alteraçõe
Subtração e comparação de intervalos de tempo. · Noções de equilíbrio ambiental e ciclo reprodutivo.
Interpretação de dados e limites da inferência causal.
Afirmar que a mudança nas chuvas causou a defasagem apenas com base na coincidência temporal.
Educação ambiental e conservação da biodiversidade.
Pensamento crítico.
Monitoramento hipoté
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