Durante uma atividade em uma horta escolar, duas fileiras de tomateiros da mesma variedade receberam a mesma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em uma horta escolar, duas fileiras de tomateiros da mesma variedade receberam a mesma irrigação. Em dez dias, uma fileira permaneceu entre 29 °C e 31 °C, enquanto a outra ficou exposta a temperaturas entre 36 °C e 39 °C. Na fileira mais quente, registraram-se 55% menos visitas de abelhas, menor viabilidade do pólen e formação de frutos em 30% das flores, contra 68% na fileira menos quente. Com base nessa observação, qual conclusão relaciona adequadamente o efeito climático observado à reprodução dos tomateiros?
- A) A onda de calor pode aumentar a frutificação ao intensificar a atividade dos polinizadores e a viabilidade do pólen durante a floração.
- B) Qualquer aumento de temperatura elimina a formação de frutos em tomateiros, independentemente da intensidade do calor e da atividade dos polinizadores.
- C) A onda de calor pode diminuir a frutificação ao reduzir a atividade dos polinizadores durante a floração.
- D) A onda de calor pode reduzir a frutificação porque aumenta a viabilidade do pólen, apesar da menor atividade dos polinizadores durante a floração.
- E) A redução da frutificação ocorreu porque a fileira mais quente recebeu menos irrigação, e não por causa das condições térmicas durante a floração.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A fileira mais quente (36 a 39 °C) teve 55% menos visitas de abelhas, menor viabilidade do pólen e formação de frutos em 30% das flores, contra 68% na fileira mais fresca (29 a 31 °C). A irrigação foi igual nas duas fileiras e a variedade também.
- Relacione o efeito climático à reprodução. O calor excessivo durante a floração reduziu a visita dos polinizadores e a qualidade do pólen. Como a polinização é necessária para a fecundação e a formação do fruto, a frutificação caiu.
- Avalie as alternativas. A alternativa A está errada porque contradiz os dados: a onda de calor reduziu, e não aumentou, a atividade dos polinizadores e a viabilidade do pólen. A alternativa B está errada porque generaliza sem base no enunciado, que mostra apenas uma redução de frutificação sob calor intenso, não a eliminação total de frutos em qualquer aumento de temperatura. A alternativa D está errada porque afirma que o pólen se tornou mais viável, quando o enunciado mostra o contrário. A alternativa E está errada porque a irrigação foi igual nas duas fileiras, conforme o próprio enunciado.
- Conclusão. A alternativa C é a única que relaciona corretamente o efeito observado, a redução da frutificação, à redução da atividade dos polinizadores durante a floração, sem extrapolar os dados. Ela cita apenas os polinizadores e deixa de lado a viabilidade do pólen, que também caiu, mas nenhuma outra alternativa é compatível com os dados. Por isso concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Atente-se à relação entre temperatura, polinizadores e frutos
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o calor favorece a polinização e a viabilidade do pólen, invertendo o efeito observado nos dados.
O aluno generaliza um caso específico de calor intenso e conclui que qualquer aumento de temperatura impede totalmente a formação de frutos, ignorando a intensidade do calor descrita.
A temperatura elevada coincidiu com menos visitas de abelhas, menor viabilidade do pólen e menor formação de frutos. Assim, o calor pode prejudicar etapas da polinização e da reprodução vegetal.
O aluno entende que o aumento da viabilidade do pólen compensaria a menor atividade dos polinizadores, quando o enunciado mostra que o pólen também ficou menos viável sob calor.
Por que engana: Confundir aumento de temperatura com aumento na frutificação
O aluno atribui a diferença à irrigação, sem perceber que o enunciado afirma que as duas fileiras receberam a mesma irrigação, e assim desconsidera o efeito térmico.
Raio-X da questão
Efeitos do calor na polinização e frutificação
Interpretar impacto
Funções da polinização em plantas · Importância do papel dos polinizadores
Relação entre temperatura e atividade biológica
Confundir aumento de temperatura com aumento na frutificação
Meio Ambiente e Sustentabilidade
Pensamento crítico
Situação experimenta
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