Durante uma reunião do grêmio estudantil, discutia-se a instalação de mais bebedouros na escola. Ana afirmou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos (sustentação, refutação/ contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma reunião do grêmio estudantil, discutia-se a instalação de mais bebedouros na escola. Ana afirmou que a medida seria importante para melhorar o bem-estar dos estudantes. Bruno apresentou um levantamento realizado pela própria escola: entre 200 estudantes consultados, 156 disseram que os bebedouros existentes não atendem à demanda nos intervalos. Carla comentou que seu irmão também reclama da falta de água em sua escola. Considerando as falas da reunião, qual análise identifica corretamente o argumento de Bruno e explica por que ele fortalece a defesa da instalação de mais bebedouros?
- A) Bruno utiliza uma relação de causa e consequência, afirmando que a instalação resolverá diretamente todos os problemas da escola.
- B) Bruno expressa uma opinião pessoal, o que fortalece a defesa por mostrar seu interesse direto no problema discutido.
- C) Bruno apresenta um exemplo individual, o que fortalece a defesa por ilustrar uma dificuldade vivida por um estudante.
- D) Bruno recorre ao apelo à maioria, o que torna a defesa automaticamente correta por reunir muitas opiniões favoráveis.
- E) Bruno utiliza dados de uma consulta com estudantes, o que dá maior força à defesa por apresentar uma evidência diretamente relacionada ao problema discutido.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o argumento de Bruno. Ele apresenta um levantamento feito pela própria escola, com 200 estudantes consultados, dos quais 156 afirmaram que os bebedouros atuais não atendem à demanda nos intervalos.
- Avalie a força desse argumento. Trata-se de uma evidência empírica, obtida por meio de uma consulta com dados quantitativos, e que diz respeito diretamente ao problema em discussão, que é a insuficiência de bebedouros. Por isso, ele fortalece a defesa da instalação de mais bebedouros, pois mostra que a necessidade é real e ampla.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque Bruno não afirma que a instalação resolverá todos os problemas; ele apenas mostra a insuficiência atual. A alternativa B está errada porque o argumento de Bruno é um dado de pesquisa, não uma opinião pessoal. A alternativa C está errada porque um exemplo individual é o caso de Carla, que cita o irmão, e não o levantamento de Bruno. A alternativa D está errada porque, embora haja muitas pessoas, o apelo à maioria não torna a defesa automaticamente correta; o que a fortalece é a qualidade do levantamento.
- Conclusão. A análise correta é a da alternativa E, pois identifica corretamente o uso de dados de consulta com estudantes como evidência diretamente ligada ao problema.
💡 Dica: focar na evidência concreta apresentada por Bruno para sustentar o argumento
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o argumento de Bruno com uma promessa de solução total, supondo que ele afirma que a instalação resolve todos os problemas, quando Bruno apenas mostra que a demanda não é atendida.
Por que engana: confundir opinião pessoal com argumento baseado em dados
O aluno acredita que Bruno apenas expressa uma opinião pessoal, ignorando que ele apresenta um levantamento com 200 estudantes consultados.
O aluno associa o argumento de Bruno ao exemplo individual de Carla, que cita o irmão, e não ao levantamento apresentado por Bruno.
O aluno supõe que muitas opiniões favoráveis tornam automaticamente correto um argumento, confundindo quantidade de pessoas com validade da evidência.
O argumento de Bruno se apoia em dados obtidos com estudantes da própria escola. Como esses dados tratam diretamente da demanda nos intervalos, tornam a defesa mais verificável e consistente do que uma opinião individual ou um relato isolado.
Raio-X da questão
argumento baseado em dados quantitativos
identificar e analis
identificar argumentos e opinião · compreender noções básicas de argumentação
apelo à maioria versus evidência real
confundir opinião pessoal com argumento baseado em dados
educação para cidadania
pensamento crítico
situacão cotidiana e
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