Em uma escola, estudantes acompanharam por quatro semanas dois grupos que treinavam para uma competição…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, estudantes acompanharam por quatro semanas dois grupos que treinavam para uma competição interna. O grupo A treinava cinco dias por semana, durante 90 minutos, quase não fazia pausas e alguns participantes relatavam cansaço e dores. O grupo B treinava três dias por semana, durante 50 minutos, iniciava com aquecimento, fazia pausas para hidratação e mantinha dias de descanso. Nesse grupo, houve maior continuidade dos participantes e menos relatos de desconforto. A escola também verificou que os estudantes que dormiam melhor e se alimentavam antes das atividades demonstravam mais disposição. Considerando os dados do acompanhamento, qual proposta para o projeto esportivo escolar favorece mais a saúde e o bem-estar dos jovens?
- A) Manter treinos moderados, mas retirar o aquecimento e concentrar o tempo disponível na atividade principal.
- B) Priorizar treinos intensos e frequentes, reduzindo as pausas para acelerar o preparo físico dos estudantes.
- C) Adotar uma rotina única de treinos moderados, sem considerar diferenças de disposição e limites entre os estudantes.
- D) Organizar treinos regulares e moderados, com aquecimento, hidratação, descanso, alimentação adequada e respeito aos limites individuais.
- E) Usar os dias de descanso para aumentar a quantidade semanal de treinos, mantendo alimentação e hidratação como cuidados principais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados do acompanhamento. O grupo A treinava muito (cinco dias por semana, 90 minutos, poucas pausas) e relatava cansaço e dores. O grupo B treinava com moderação (três dias, 50 minutos), tinha aquecimento, pausas para hidratação e descanso, e apresentou mais continuidade e menos desconforto. Além disso, dormir bem e se alimentar antes das atividades aumentavam a disposição.
- Identifique o critério da pergunta. Queremos a proposta que favorece mais a saúde e o bem-estar dos jovens. Assim, a resposta deve reunir o que os dados mostraram como positivo: treinos moderados, aquecimento, hidratação, descanso, alimentação e respeito aos limites.
- Verifique a alternativa D. Ela propõe treinos regulares e moderados, com aquecimento, hidratação, descanso, alimentação adequada e respeito aos limites individuais. Todos esses elementos aparecem no enunciado como fatores associados ao melhor resultado. Por isso, D é a alternativa correta, e o gabarito oficial está coerente com a análise.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A retira o aquecimento, que os dados associaram a menos desconforto, portanto está errada. A alternativa B propõe treinos intensos, frequentes e sem pausas, justamente o padrão do grupo A, que gerou cansaço e dores. A alternativa C ignora as diferenças de disposição e de limites entre os estudantes, contrariando a observação da escola. A alternativa E aumenta os treinos nos dias de descanso, eliminando a recuperação que o grupo B tinha e que favoreceu o bem-estar.
💡 Dica: compare os grupos para entender impactos de treino e cuidados
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o aquecimento é dispensável e que basta concentrar o tempo na atividade principal, desconsiderando que o grupo com aquecimento teve menos desconforto.
O aluno associa melhor preparo físico à intensidade e à frequência, achando que reduzir pausas acelera o resultado, sem perceber que o grupo A, que treinava assim, relatou cansaço e dores.
Por que engana: escolher treinos intensos ignorando sinais de cansaço
O aluno entende que uma rotina padronizada é mais justa ou prática para todos, ignorando que o enunciado destaca diferenças individuais de disposição e de limites.
A proposta reúne as práticas associadas, no texto-base, à maior continuidade, à disposição e à redução de desconfortos, sem exigir excesso de treinamento.
O aluno pensa que mais treinos sempre trazem mais benefícios e que o descanso é tempo perdido, sem considerar que o descanso foi um dos fatores ligados ao bem-estar no grupo B.
Raio-X da questão
treinamento saudável respeitando limites e cuidados
identificar práticas
noções básicas de saúde e treinamento físico · compreensão de hábitos saudáveis
importância de descanso, hidratação e alimentação
escolher treinos intensos ignorando sinais de cansaço
saúde e qualidade de vida
autocuidado
escolar, atividades
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