Para uma mostra cultural da escola, um grupo de estudantes criou uma coreografia de ginástica geral inspirada…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma mostra cultural da escola, um grupo de estudantes criou uma coreografia de ginástica geral inspirada nos movimentos da água. A professora definiu como critérios a participação de todos, a exploração de diferentes níveis e trajetórias, a relação com o ritmo e a segurança na execução. Durante os ensaios, uma estudante relatou desconforto ao realizar flexões profundas dos joelhos e movimentos com impacto. O grupo precisou rever a sequência sem abandonar os critérios da proposta. Considerando a situação apresentada, qual decisão do grupo utiliza os elementos da coreografia de modo consciente e respeitoso às diferenças entre os participantes?
- A) Adaptar a amplitude e o impacto dos movimentos para a estudante, mantendo sua participação, o ritmo comum e a variedade de níveis e trajetórias da sequência.
- B) Exigir que todos realizem flexões profundas e movimentos com impacto, pois a uniformidade da execução é mais importante que a adaptação individual.
- C) Reduzir a amplitude e eliminar o impacto de todos os movimentos, aplicando a mesma adaptação a cada participante da coreografia.
- D) Transformar a coreografia em uma sequência lenta e sem deslocamentos, pois a segurança depende de evitar mudanças de trajetória durante toda a execução.
- E) Retirar a estudante da execução da sequência e conservar os demais movimentos apenas para os participantes sem desconforto nos joelhos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede a decisão que usa os elementos da coreografia de forma consciente e respeitosa às diferenças entre os participantes, ou seja, que preserve os critérios da proposta e ao mesmo tempo acolha a necessidade específica de uma estudante. Passo 2: Os critérios definidos pela professora são participação de todos, exploração de diferentes níveis e trajetórias, relação com o ritmo e segurança na execução. Passo 3: A alternativa A adapta somente a amplitude e o impacto, que são os pontos que causam desconforto, e mantém a participação da estudante, o ritmo comum e a variedade de níveis e trajetórias. Assim, respeita a diferença sem abandonar o que foi proposto, sendo por isso a resposta correta. Passo 4: A alternativa B está errada porque exige flexões profundas e impacto de todos, ignorando o desconforto relatado e contrariando o critério de segurança. Passo 5: A alternativa C está errada porque aplica a mesma adaptação a todos, o que trata os participantes como iguais, mas não considera as diferenças individuais que motivaram a revisão. Passo 6: A alternativa D está errada porque elimina as mudanças de trajetória, o que descaracteriza a proposta e contraria o critério de explorar diferentes trajetórias; a segurança pode ser garantida sem essa renúncia. Passo 7: A alternativa E está errada porque exclui a estudante da sequência, o que fere o critério de participação de todos e separa o grupo em vez de incluí-lo.
💡 Dica: Foque na opção que respeita individualidades e mantém critérios.
Alternativa por alternativa
A decisão preserva os elementos da coreografia e a participação coletiva, mas ajusta a execução às condições da estudante, articulando segurança, inclusão e intenção expressiva.
Entende que uniformidade na execução vale mais do que respeitar limites individuais, confundindo padronização com qualidade coreográfica.
Acredita que tratar todos da mesma forma é o mesmo que ser justo, sem perceber que a igualdade de adaptação não atende às necessidades específicas de cada participante.
Supõe que a segurança exige eliminar qualquer mudança de trajetória, lendo mal o enunciado, que pede apenas a adaptação dos movimentos problemáticos e não a renúncia aos deslocamentos.
Acha que afastar quem sente desconforto é a solução mais simples para o problema, usando a intuição do dia a dia contra o princípio de inclusão da proposta.
Por que engana: Escolher uniformidade sem considerar limitações individuais.
Raio-X da questão
Adaptação respeitosa em atividades físicas em grupo.
Identificar atitudes
Conhecimento básico de movimentos corporais. · Conhecimento sobre regras e critérios de execução.
Importância da inclusão e segurança em atividades coletivas.
Escolher uniformidade sem considerar limitações individuais.
Inclusão social e valorização da diversidade.
Empatia e respeito às diferenças.
Situação escolar rea
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