Durante uma campanha de reciclagem, os estudantes criaram uma canção cuja letra convida os moradores a separar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma campanha de reciclagem, os estudantes criaram uma canção cuja letra convida os moradores a separar os resíduos. O refrão foi apresentado na escola e divulgado para a comunidade. Considerando a situação apresentada, qual é a principal função social da música nessa campanha?
- A) A música cumpre principalmente a função de treinar a voz dos moradores durante a campanha.
- B) A música cumpre sempre a mesma função de conscientizar, qualquer que seja seu contexto.
- C) A música cumpre uma função de conscientização e mobilização coletiva sobre a reciclagem.
- D) A música cumpre somente a função de divertir os moradores, sem relação com ações sociais.
- E) A música cumpre apenas a função de preencher o fundo sonoro da campanha de reciclagem.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. Os estudantes criaram uma canção com letra que convida os moradores a separar os resíduos, e o refrão foi divulgado à comunidade. Trata-se de uma campanha de reciclagem, ou seja, de uma ação social com objetivo de mudar comportamentos coletivos.
- Pense na função social da música nesse caso. Ao levar uma mensagem sobre a separação do lixo para a comunidade, a canção informa, sensibiliza e incentiva as pessoas a agirem em conjunto. Isso corresponde à conscientização (fazer as pessoas refletirem sobre o problema) e à mobilização coletiva (levá-las a participar da ação).
- Conclua. A alternativa C descreve exatamente essa função: conscientização e mobilização coletiva sobre a reciclagem. Ela está correta.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque treinar a voz não é a função social da música na campanha. A alternativa B está errada porque afirma que a função é sempre a mesma, independentemente do contexto, o que contraria a ideia de que a função depende da situação. A alternativa D está errada porque desconsidera a relação com a ação social, que é justamente o centro da campanha. A alternativa E está errada porque reduz a música a um simples acompanhamento sonoro, ignorando a mensagem que ela transmite.
- Sobre o gabarito. O gabarito oficial é C, que coincide com a resolução feita aqui, sem divergência.
💡 Dica: Relacionar a música com mobilização coletiva, não só diversão ou som.
Alternativa por alternativa
O aluno toma um aspecto técnico e secundário da música, o treino vocal, como sua função principal, sem considerar a mensagem transmitida à comunidade.
O aluno acredita que a música tem sempre a mesma função, independentemente do contexto, e não percebe que a função social depende da situação concreta em que a canção é usada.
A canção transmite uma mensagem de conscientização e busca envolver a comunidade em uma ação coletiva, relacionando a música a uma dimensão social da vida.
O aluno associa a música apenas ao entretenimento e não percebe que, no contexto da campanha, o aspecto lúdico serve a um objetivo social de reciclagem.
O aluno vê a música como mero pano de fundo sonoro, sem perceber que a letra é o principal veículo da mensagem da campanha.
Por que engana: Confundir função social com função estética ou trivial da música.
Raio-X da questão
Função social da música em campanhas de conscientização.
Reconhecer função so
Compreensão de texto simples e comando direto. · Conhecimento básico sobre campanhas sociais.
Funções da música segundo a teoria musical/social.
Confundir função social com função estética ou trivial da música.
Sustentabilidade e meio ambiente.
Empatia e responsabilidade social.
Campanha escolar com
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