Na aula de dança, Bia levantou os braços, dobrou os joelhos e girou o corpo seguindo a música. O que essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de dança, Bia levantou os braços, dobrou os joelhos e girou o corpo seguindo a música. O que essa sequência mostra sobre o movimento dançado?
- A) Todas as partes fazem o mesmo movimento.
- B) Somente os joelhos fazem o movimento.
- C) Somente os braços fazem o movimento.
- D) Dançar depende apenas dos pés.
- E) As partes do corpo trabalham juntas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. Bia faz três ações diferentes ao mesmo tempo: levanta os braços, dobra os joelhos e gira o corpo, todas acompanhando a música.
- Pergunte-se o que essa sequência revela sobre o movimento da dança. Como braços, joelhos e tronco se movem em conjunto e de forma coordenada, o movimento dançado envolve a cooperação de várias partes do corpo.
- Analise as alternativas. A alternativa E, 'As partes do corpo trabalham juntas', descreve exatamente isso. A alternativa A está errada, pois as partes fazem movimentos diferentes, não o mesmo. A alternativa B está errada, pois os joelhos não agem sozinhos, já que os braços e o corpo também se movem. A alternativa C está errada pelo mesmo motivo: os braços não agem sozinhos. A alternativa D está errada, pois o enunciado não menciona os pés e a dança aparece como ação do corpo todo.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: considerar como as partes do corpo atuam em conjunto
Alternativa por alternativa
O aluno acha que dançar exige repetir o mesmo gesto em todas as partes do corpo. Ele não percebe que o enunciado descreve ações diferentes (levantar braços, dobrar joelhos, girar o corpo).
O aluno considera apenas a ação dos joelhos, que é a mais chamativa no texto, e ignora que os braços e o tronco também se movem. Ele lê a sequência de forma parcial.
O aluno foca no primeiro movimento citado (levantar os braços) e supõe que só os braços se movimentam, sem perceber que as demais ações também ocorrem.
Por que engana: focar somente em uma parte do corpo no movimento
O aluno associa dança apenas aos pés, pelo senso comum de que dançar é 'mexer os pés', e não reconhece que o texto descreve o corpo todo e não menciona os pés.
A sequência usa braços, joelhos e corpo de maneira relacionada, mostrando que as partes podem agir juntas no movimento dançado.
Raio-X da questão
integracao corporal no movimento dançado
reconhecer colaborac
noções basicas de partes do corpo · compreensao de sequencias simples
movimento isolado versus colaborativo
focar somente em uma parte do corpo no movimento
corpo e movimento
colaboracao
aula de dança em amb
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