Em um grupo de mensagens da escola, circula um meme com a imagem de um despertador escondido debaixo do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um grupo de mensagens da escola, circula um meme com a imagem de um despertador escondido debaixo do cobertor. A legenda diz: "Amanhã vou começar a estudar cedo, porque o despertador já desistiu de mim." Considerando o uso do operador "porque" e a situação apresentada no meme, qual alternativa explica melhor a construção do humor?
- A) O operador "porque" introduz uma justificativa, enquanto a personificação do despertador cria uma contradição irônica com a promessa de estudar cedo.
- B) O operador "porque" indica uma dúvida sobre o estudo, e a imagem apenas informa que o despertador está escondido.
- C) O operador "porque" introduz uma ordem para estudar cedo, e a imagem mostra que o despertador obrigará o estudante a cumprir a ordem.
- D) O operador "porque" introduz uma conclusão, e o despertador confirma literalmente a promessa de estudar cedo.
- E) O operador "porque" expressa uma causa real, e o humor depende somente do tamanho exagerado do despertador.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O 'porque' liga a promessa (começar a estudar cedo) a uma justificativa (o despertador já desistiu do estudante). Ele introduz uma causa apresentada com humor, e não uma ordem ou dúvida. Passo 2: A personificação é o recurso central: o despertador, que deveria acordar a pessoa, aparece escondido sob o cobertor e 'desistiu' dela, como se fosse um ser humano que se cansou. Passo 3: Essa imagem contradiz a promessa, porque quem deveria garantir o despertar cedo está fugindo da tarefa, e a fala do personagem reforça a ironia de quem reconhece que não cumpriu o combinado. Passo 4: Por isso a alternativa A explica melhor o humor, pois une a justificativa do 'porque', a personificação e a contradição irônica. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o 'porque' não expressa dúvida e a imagem não é apenas informativa, já que gera a ironia. Passo 6: A alternativa C está errada, pois a legenda não traz uma ordem e o despertador não obriga ninguém a nada; ele apenas desistiu. Passo 7: A alternativa D está errada, pois o despertador não confirma a promessa, ao contrário, ele a contradiz pela ausência. Passo 8: A alternativa E está errada, pois a causa é apresentada de forma humorística e não real, e o humor não depende do tamanho do despertador, que sequer é destacado no meme.
💡 Dica: relacione o operador 'porque' com o efeito humorístico da personificação
Alternativa por alternativa
O termo "porque" apresenta uma suposta causa para a promessa, mas o despertador não pode realmente desistir. Essa personificação e a contradição entre a promessa e a imagem produzem o humor.
O aluno interpreta o 'porque' como marcador de incerteza e acha que a imagem só informa um fato, sem perceber a ironia.
O aluno toma a fala como um comando e supõe que o despertador força o estudante a cumprir a ordem, ignorando que o despertador apenas desistiu.
Por que engana: confundir justificativa com opinião ou comando
O aluno entende o 'porque' como conclusão lógica e acha que a imagem reforça literalmente a promessa, sem notar a contradição.
O aluno considera a causa como real e atribui o humor apenas ao tamanho do despertador, que não é o elemento central do meme.
Raio-X da questão
função do operador causal 'porque' e ironia na linguagem
reconhecer relação e
conhecimento básico de conectores · noções de ironia e humor verbal
conectores causais e figuras de linguagem
confundir justificativa com opinião ou comando
comunicação e cultura digital
pensamento crítico
ensino médio
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