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Matemática5º anoBNCC EF05MA03Fácil⏱ 2 a 3 minu

Julia participou de uma competição de matemática que teve duração de 2 3/7 horas. Ela anotou esse tempo como…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA03

Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Julia participou de uma competição de matemática que teve duração de 2 3/7 horas. Ela anotou esse tempo como um número misto. Para melhor organizar seu caderno, preferiu registrar o tempo total como uma fração imprópria. Converta o tempo que Julia levou na competição, 2 3/7 horas, para uma fração imprópria equivalente.

  1. A) 23/7
  2. B) 2 10/7
  3. C) 13/7
  4. D) 17/7
  5. E) 5/7

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique as partes do número misto 2 3/7: a parte inteira é 2 e a fração própria é 3/7, cujo denominador é 7.
  2. Cada inteiro equivale a 7 sétimos, pois o denominador da fração é 7. Assim, 2 inteiros valem 2 x 7 = 14 sétimos.
  3. Some os sétimos dos inteiros com o numerador da fração: 14 + 3 = 17 sétimos.
  4. Mantenha o denominador 7. O tempo fica 17/7 horas, que é uma fração imprópria pois o numerador é maior que o denominador.
  5. Conferência: 17/7 = 14/7 + 3/7 = 2 + 3/7. Está correto.
  6. Por que as outras estão erradas: A) 23/7 junta o 2 e o 3 como se fossem o número 23, o que não corresponde ao valor do tempo. B) 2 10/7 não é a fração imprópria pedida, e ainda soma 7 ao numerador da parte fracionária sem justificativa. C) 13/7 multiplica a parte inteira pelo numerador (2 x 3 = 6) em vez de pelo denominador, e depois soma 7. E) 5/7 soma o inteiro ao numerador, mas ignora que o 2 representa 14 sétimos, e fica com uma fração menor que 1.
  7. Observação: o gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: multiplique o inteiro pelo denominador e some ao numerador

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno juntou o inteiro 2 e o numerador 3 como se formassem o número 23 e manteve o denominador 7, sem converter corretamente a parte inteira.

Por que engana: somar numerador com denominador separadamente

B Erradaerro: Procedimental

O aluno não converteu o número misto: manteve a parte inteira 2 e somou 7 ao numerador 3, obtendo 10, como se a fração própria pudesse ser alterada sem razão.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno multiplicou a parte inteira pelo numerador (2 x 3 = 6) em vez de pelo denominador, e depois somou 7, chegando a 13/7.

D Correta

Na conversão de número misto para fração imprópria, multiplica-se o número inteiro pelo denominador e soma-se ao numerador. Assim, 2 x 7 = 14; 14 + 3 = 17. Logo, 2 3/7 equivale a 17/7.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno somou a parte inteira ao numerador (2 + 3 = 5) e manteve o denominador, sem perceber que cada inteiro corresponde a 7 sétimos.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura facil
Discriminação medio
Peso pedagógico fundamenta
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade frações e
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direto e objetivo, p🧩 avaliação de habilid
🎯 Conceito central

conversão de número misto para fração imprópria

📌 Objetivo

converter número mis

🧱 Pré-requisitos

frações simples · operações básicas com números naturais

📚 Reveja

fração própria e imprópria

⚠️ Erro mais comum

somar numerador com denominador separadamente

🏫 Contexto

situação cotidiana s

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