Na biblioteca da escola, cada caixa pode armazenar 17/6 de metro de livros em uma das prateleiras mais longas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Na biblioteca da escola, cada caixa pode armazenar 17/6 de metro de livros em uma das prateleiras mais longas. Converta a fração imprópria apresentada (17/6) em um número misto para indicar quantos metros completos de livros cabem em uma caixa e qual parte de um metro ainda fica incompleta.
- A) 2 inteiros e 1/5 de metro.
- B) 3 inteiros e 0 de metro.
- C) 2 inteiros e 1/6 de metro.
- D) 2 inteiros e 5/6 de metro.
- E) 17 inteiros e 6/1 de metro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A fração 17/6 indica 17 partes de tamanho 1/6 de metro. Como o numerador é maior que o denominador, ela é imprópria e pode ser escrita como número misto.
- Divida 17 por 6. Em 6 x 2 = 12, cabem 2 inteiros completos, e sobra 17 - 12 = 5.
- O resto 5 é colocado como numerador, mantendo o denominador 6. Assim, 17/6 = 2 e 5/6, ou seja, 2 inteiros e 5/6 de metro.
- Verificação: 2 + 5/6 = 12/6 + 5/6 = 17/6, o que confirma a conversão.
- A alternativa A está errada, porque trocou o resto pelo divisor (1/5 não corresponde ao resto 5 sobre o denominador 6). A alternativa B está errada, porque 17/6 é maior que 2 e menor que 3, então não é exatamente 3 inteiros. A alternativa C está errada, porque o numerador 1 não corresponde ao resto da divisão, que é 5. A alternativa E está errada, porque inverter numerador e denominador transforma a fração em 17 vezes 6/1, o que não representa 17/6. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: divida o numerador pelo denominador para achar a parte inteira e o resto
Alternativa por alternativa
O aluno pegou o divisor 5 (6 - 1) ou confundiu o resto com o denominador, escrevendo 1/5 como parte incompleta. Ele não mantém o denominador original 6 na parte fracionária.
O aluno arredondou 17/6 (cerca de 2,83) para 3 inteiros e considerou que a parte fracionária desaparece. Ele ignora que a parte que sobra no metro é relevante para o enunciado.
O aluno calculou corretamente os 2 inteiros, mas escreveu o resto como numerador 1 em vez de 5, copiando o denominador 6 para a parte fracionária sem fazer a conta da sobra.
Por que engana: confundir o denominador ao expressar a parte fracionária
Dividindo 17 por 6, temos 2 inteiros, sobrando 5, logo 17/6 = 2 e 5/6.
O aluno inverteu numerador e denominador e tratou 17/6 como 17 inteiros e 6/1, confundindo fração imprópria com a multiplicação de 17 por 6 inteiros. Ele não entende que o denominador indica o tamanho de cada parte.
Raio-X da questão
fração imprópria e número misto
converter fração imp
frações equivalentes · divisão básica
divisão com resto
confundir o denominador ao expressar a parte fracionária
situação escolar sim
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