No recreio, as crianças viram colegas mais altos e mais baixos. O que é bom fazer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No recreio, as crianças viram colegas mais altos e mais baixos. O que é bom fazer?
- A) Fazer fila por tamanho para escolher quem pode brincar.
- B) Separar os colegas por tamanho para brincar.
- C) Chamar todos para brincar.
- D) Chamar só os colegas mais altos para brincar.
- E) Fazer piadas com colegas de outro tamanho.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que é bom fazer no recreio, quando há colegas mais altos e mais baixos. Trata-se de uma situação de convivência, então a resposta deve valorizar inclusão, respeito e a participação de todos. Passo 2: A alternativa C, chamar todos para brincar, é a correta. Ela reúne todas as crianças, independentemente do tamanho, e respeita o direito de cada um de participar da brincadeira. Passo 3: A alternativa A está errada, pois fazer fila por tamanho para escolher quem pode brincar exclui crianças com base em uma característica física. Passo 4: A alternativa B está errada, pois separar colegas por tamanho cria grupos segregados e divide a turma sem motivo. Passo 5: A alternativa D está errada, pois chamar só os mais altos exclui os mais baixos da brincadeira. Passo 6: A alternativa E está errada, pois fazer piadas com colegas de outro tamanho causa constrangimento e desrespeita o colega. Passo 7: Conclusão: a atitude adequada é incluir todos, o que coincide com o gabarito oficial C.
💡 Dica: Escolha a atitude que inclui todos sem discriminar pelo tamanho.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que organizar a brincadeira por tamanho, em forma de fila, é uma forma justa de ordenar quem participa. Ele não percebe que isso usa uma característica física para excluir colegas.
O aluno imagina que separar os colegas em grupos por altura facilita a brincadeira, como se agrupar por semelhança física fosse organização. Ele não considera que isso segrega a turma.
A opção inclui todos os colegas, respeitando que cada pessoa pode ter um tamanho diferente.
O aluno entende que os colegas mais altos são os mais aptos a brincar e escolhe apenas eles, sem considerar que os mais baixos também têm o direito de participar. Ele lê a pergunta como uma busca por eficiência, e não por inclusão.
Por que engana: Confundir organização por características físicas com uma forma aceitável de incluir todos.
O aluno pode achar que fazer piadas é uma brincadeira inofensiva entre colegas. Ele não percebe que comentários sobre o tamanho de alguém causam constrangimento e desrespeito.
Raio-X da questão
Respeito às diferenças físicas.
Reconhecer que difer
Identificação de diferenças de altura e tamanho. · Noção básica de respeito aos colegas.
Diversidade corporal e inclusão.
Confundir organização por características físicas com uma forma aceitável de incluir todos.
Direitos humanos e valorização da diversidade.
Respeito, empatia e cooperação.
Recreio e escolha de
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