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Em documentos do período colonial, proprietários registraram fugas de pessoas escravizadas, a formação de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS101

Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em documentos do período colonial, proprietários registraram fugas de pessoas escravizadas, a formação de grupos em locais afastados e a conservação de práticas culturais africanas. Esses registros revelam ações realizadas apesar da vigilância e das punições impostas pelo sistema escravista. A interpretação dos registros apresentada no texto permite reconhecer que a resistência à escravidão ocorria por meio de

  1. A) iniciativas de busca por autonomia e de preservação de vínculos coletivos.
  2. B) fim imediato da escravidão sempre que uma pessoa conseguia fugir.
  3. C) aceitação da ordem senhorial, sem ações contrárias ao sistema escravista.
  4. D) manutenção de costumes africanos como demonstração de submissão aos proprietários.
  5. E) dependência exclusiva de confrontos armados para enfrentar a escravidão.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto descreve três situações registradas em documentos coloniais: fugas de pessoas escravizadas, formação de grupos em locais afastados e conservação de práticas culturais africanas. Essas ações ocorreram apesar da vigilância e das punições.
  2. A pergunta pede o tipo de resistência que essas ações revelam. Fugas e formação de grupos afastados expressam a busca por autonomia, pois buscavam escapar do controle senhorial. A conservação de práticas culturais e a formação de grupos mostram a preservação de vínculos coletivos e identidade.
  3. Portanto, a alternativa A é a correta, pois une as duas ideias presentes no texto: iniciativas de busca por autonomia e preservação de vínculos coletivos. Concordo com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas:
  5. B) Está errada porque o texto não afirma que a fuga levava ao fim imediato da escravidão; a fuga era uma ação de resistência, mas não garantia liberdade automática nem o fim do sistema.
  6. C) Está errada porque o texto mostra ações contrárias ao sistema, realizadas apesar da vigilância e das punições, o que contradiz a aceitação da ordem senhorial.
  7. D) Está errada porque manter costumes africanos não é apresentado como submissão, e sim como forma de preservar a cultura e a identidade contra a imposição do sistema.
  8. E) Está errada porque o texto não restringe a resistência a confrontos armados; ele descreve fugas, grupos afastados e práticas culturais, que são formas de resistência não armadas.

💡 Dica: Relacione cada evidência do texto à alternativa que sintetiza autonomia e vínculos coletivos.

Alternativa por alternativa

A Correta

As fugas, a formação de grupos e a conservação de práticas culturais mostram ações de enfrentamento ao controle senhorial, não uma postura passiva.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que cada fuga bem-sucedida já significava liberdade definitiva e o fim da escravidão, confundindo ato individual de resistência com abolição do sistema.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno lê os registros como sinal de conformação, ignorando que o texto descreve ações realizadas contra a vigilância e as punições.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que preservar costumes africanos era uma forma de aceitar a submissão ao senhor, invertendo o sentido de manutenção cultural como afirmação de identidade.

Por que engana: Confundir resistência apenas com revoltas armadas ou interpretar a preservação cultural como submissão.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno associa resistência à escravidão apenas a revoltas e confrontos armados, deixando de reconhecer formas cotidianas como fugas, quilombos e preservação cultural.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura Médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta; o texto aprese
Cobertura da habilidade Analisa re
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado, com🧩 Questão de leitura h
🎯 Conceito central

Resistência à escravidão

📌 Objetivo

Reconhecer formas co

🧱 Pré-requisitos

Sistema escravista colonial · Leitura e interpretação de fontes históricas

📚 Reveja

Formas de resistência de pessoas escravizadas no período colonial

⚠️ Erro mais comum

Confundir resistência apenas com revoltas armadas ou interpretar a preservação cultural como submissão.

🌎 Tema transversal

Direitos humanos e valorização da diversidade cultural

🤝 Socioemocional

Respeito à diversidade cultural

🏫 Contexto

História colonial e

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