No fim do recreio, Pedro percebeu que havia esquecido o caderno de Historia. Ele correu ate a biblioteca da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim do recreio, Pedro percebeu que havia esquecido o caderno de Historia. Ele correu ate a biblioteca da escola e comecou a olhar as mesas em silencio. Depois de alguns minutos, encontrou o caderno ao lado de uma pilha de livros e voltou rapido para a sala. Nesse trecho, em que lugar acontece a acao principal da narrativa, que e a procura pelo caderno?
- A) Ao lado de uma pilha de livros.
- B) Na biblioteca da escola.
- C) No caminho até a biblioteca.
- D) Na sala de aula.
- E) No fim do recreio.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o lugar onde acontece a ação principal da narrativa, que é a procura pelo caderno. Passo 2: Ao ler o trecho, vemos que Pedro corre até a biblioteca e passa vários minutos olhando as mesas em silêncio, ou seja, a procura acontece nesse espaço. Passo 3: Por isso, a alternativa correta é a B, na biblioteca da escola. Passo 4: A alternativa A está errada porque a pilha de livros é apenas o ponto onde o caderno foi encontrado, no fim da busca. Passo 5: A alternativa C está errada porque o caminho é apenas a transição até o local da ação, e não a procura em si. Passo 6: A alternativa D está errada porque a sala de aula é o lugar para onde Pedro volta depois de achar o caderno, ao final da narrativa. Passo 7: A alternativa E está errada porque indica um momento no tempo (o fim do recreio), e não um lugar, que é o que a pergunta pede. Passo 8: O gabarito oficial B está correto e coincide com a nossa resolução.
💡 Dica: Observe onde Pedro procura e encontra o caderno.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que o lugar da ação é onde o caderno foi encontrado, confundindo o desfecho da busca com o espaço em que ela ocorre.
A acao central e a procura pelo caderno, e ela ocorre no espaco da biblioteca, onde Pedro olha as mesas e encontra o material.
O aluno tomou o deslocamento de Pedro (correr até a biblioteca) como a ação principal, quando ele é apenas o trajeto até o local da procura.
O aluno se guiou pelo último lugar citado no texto (a volta rápida para a sala), sem perceber que essa volta não é a ação principal.
Por que engana: Confundir o local da procura com o momento ou o desfecho da narrativa.
O aluno confundiu lugar com tempo, pegando a expressão de momento do texto como resposta para uma pergunta sobre espaço.
Raio-X da questão
Espaço da narrativa.
Distinguir lugar, te
Leitura de informações explícitas. · Diferença entre lugar e tempo.
Elementos da narrativa: espaço, tempo e personagens.
Confundir o local da procura com o momento ou o desfecho da narrativa.
Leitura e interpreta
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