Quando cheguei ao patio depois do recreio, vi a professora falando baixo com o diretor perto da secretaria…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando cheguei ao patio depois do recreio, vi a professora falando baixo com o diretor perto da secretaria. Eles olharam para a minha turma e, na mesma hora, meus colegas comecaram a cochichar. Tentei adivinhar o que estava acontecendo, mas eu so conseguia ouvir pedaços soltos da conversa. Pensei que fosse sobre a excursao, porque na semana anterior tinham dito que haveria um aviso importante. Voltei para a sala com a sensacao de que algo tinha mudado, embora eu ainda nao soubesse exatamente o que era. No trecho, o narrador conta os fatos em primeira pessoa. Que efeito esse foco narrativo produz na historia?
- A) A narrativa esclarece que a conversa era sobre a excursão, pois o narrador lembra que havia sido prometido um aviso importante na semana anterior.
- B) O uso da primeira pessoa torna os acontecimentos totalmente confiáveis, porque quem participa da cena sempre conhece todos os fatos que relata.
- C) A narrativa fica limitada ao que o narrador vive, observa e imagina, de modo que o leitor nao sabe mais do que ele sobre a conversa e os acontecimentos.
- D) O foco narrativo cria suspense porque o leitor entende o motivo da conversa antes do narrador, que ainda tenta descobrir o que aconteceu.
- E) A primeira pessoa permite ao narrador mostrar o que a professora e o diretor pensavam enquanto falavam baixo perto da secretaria.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe o trecho. O narrador usa a primeira pessoa (cheguei, vi, tentei, pensei, voltei) e relata apenas o que percebe: ouve pedaços soltos da conversa e não sabe exatamente o que aconteceu.
- Identifique o efeito do foco narrativo em primeira pessoa limitado. Como o narrador só conhece o que vive e observa, o leitor sabe apenas o que ele sabe. Isso gera a sensação de incerteza que aparece no texto, pois tanto o narrador quanto o leitor ficam sem a informação completa sobre a conversa.
- Analise a alternativa C, que descreve exatamente esse efeito: a narrativa fica restrita ao que o narrador vive, observa e imagina, e o leitor não sabe mais do que ele. Esta é a resposta correta, e o gabarito oficial está coerente com ela.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque o narrador não esclarece nada: ele apenas supõe que seja sobre a excursão, e o texto não confirma isso. A alternativa B está errada porque a primeira pessoa não garante confiabilidade, já que o narrador não conhece todos os fatos. A alternativa D está errada porque o leitor não entende o motivo da conversa antes do narrador; os dois ficam igualmente sem saber. A alternativa E está errada porque o narrador não tem acesso aos pensamentos da professora e do diretor, que ele apenas observa de longe.
💡 Dica: Observe o que o narrador sabe e o que apenas imagina.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a lembrança do aviso prometido revela o assunto da conversa, confundindo uma suposição do narrador com uma informação confirmada pelo texto.
Por que engana: Confundir hipótese do narrador com informação confirmada.
O aluno supõe que quem participa da cena conhece todos os fatos, por isso confunde o ponto de vista em primeira pessoa com onisciência ou total confiabilidade.
As marcas de primeira pessoa mostram que os fatos sao narrados pelo olhar de quem participa da cena. Como ele "so conseguia ouvir pedaços soltos" e apenas "pensou" no motivo, o leitor recebe informacoes incompletas.
O aluno imagina que o leitor já sabe o motivo da conversa, quando o texto deixa claro que ninguém sabe exatamente o que aconteceu; ele confunde ironia dramática com a situação apresentada.
O aluno pensa que a primeira pessoa permite entrar nos pensamentos de outras personagens, confundindo o narrador em primeira pessoa com o narrador onisciente.
Raio-X da questão
Foco narrativo em primeira pessoa
Identificar o efeito
Identificação de marcas de primeira pessoa · Compreensão de informações explícitas e inferidas
Narrador-personagem e narrador onisciente
Confundir hipótese do narrador com informação confirmada.
Leitura literária es
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