Em um mural, estudantes registraram que fungos podem produzir esporos, plantas com flores formam sementes e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um mural, estudantes registraram que fungos podem produzir esporos, plantas com flores formam sementes e mamíferos alimentam seus filhotes com leite. Ao observar essas diferenças, uma aluna afirmou que as características usadas para distinguir os reinos também seriam suficientes para definir como cada pessoa deve viver sua sexualidade. Qual posicionamento científico responde adequadamente à afirmação da aluna?
- A) As características dos reinos orientam a vida sexual humana porque organismos com reprodução semelhante desenvolvem relações sociais semelhantes.
- B) As características dos reinos descrevem processos biológicos, mas não determinam identidades, afetos, valores ou relações vividas pelas pessoas.
- C) As características dos reinos são consequência das formas como cada organismo aprende socialmente a se reproduzir.
- D) As características dos reinos deixam de ter valor científico quando não conseguem explicar comportamentos e relações humanas.
- E) As características dos reinos definem a sexualidade porque a classificação biológica organiza tanto espécies quanto escolhas individuais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão antes de olhar o gabarito. A aluna parte de três observações corretas: fungos produzem esporos, plantas com flores formam sementes e mamíferos amamentam seus filhotes. Essas características servem para classificar seres vivos em reinos e grupos, pois descrevem processos biológicos observáveis. Passo 2: O erro da aluna está em extrapolar. Classificar seres vivos é um recurso para organizar a diversidade biológica, e não um código que determina como pessoas devem viver afetos, identidades, valores ou relações. Passo 3: A alternativa B afirma exatamente isso: as características descrevem processos biológicos, mas não determinam identidades, afetos, valores ou relações vividas pelas pessoas. Ela responde à afirmação da aluna sem confundir biologia com normas sociais. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a A tenta transformar semelhança reprodutiva em semelhança social, o que não é uma relação válida. A C inverte a causalidade, pois a forma de reprodução é biológica e não resultado de aprendizado social. A D afirma que a ciência perde valor fora de seu campo, o que é falso, já que cada área tem limites de aplicação. A E repete a extrapolação da aluna ao dizer que a classificação biológica define escolhas individuais. Passo 5: Conclusão: a alternativa B é a correta, pois separa com clareza o que a biologia descreve do que pertence às dimensões sociais, afetivas e éticas da vida humana. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Separe a descrição dos organismos das escolhas e relações humanas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que organismos com reprodução parecida devem ter relações sociais parecidas, transferindo uma semelhança biológica para o comportamento humano.
Por que engana: Usar características reprodutivas de outros organismos para justificar comportamentos humanos.
Distingue corretamente a função da classificação biológica das dimensões pessoais e sociais da sexualidade.
O aluno inverte a causalidade, supondo que a forma de reprodução é produto do aprendizado social, quando na verdade ela é uma característica biológica dos organismos.
O aluno pensa que uma explicação científica só tem valor se servir para explicar tudo, inclusive comportamentos humanos, desconsiderando os limites de cada campo do conhecimento.
O aluno aceita a extrapolação da aluna, achando que a classificação biológica que organiza espécies também define escolhas individuais, sem distinguir descrição biológica de decisão pessoal.
Raio-X da questão
Sexualidade humana é multidimensional e não é determinada pela classificação dos seres vivos.
Diferenciar classifi
Características gerais dos reinos dos seres vivos. · Diferença entre explicação biológica e determinação social ou cultural.
Dimensões biológica, afetiva, social, cultural e ética da sexualidade.
Usar características reprodutivas de outros organismos para justificar comportamentos humanos.
Educação em sexualidade e direitos humanos.
Respeito à diversidade.
Discussão escolar so
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