Após uma trilha com a turma, Leo escreveu uma nota em inglês para a página da escola. Rascunho de Leo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Avaliar a própria produção escrita e a de colegas, com base no contexto de comunicação (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma trilha com a turma, Leo escreveu uma nota em inglês para a página da escola. Rascunho de Leo: "Yesterday our class walked along Cedar Trail. It was awesome. Trees. We learned that hikers should stay on the path because young plants can be damaged. Bring snacks." A professora explicou que a nota será lida por estudantes e familiares. Ela pediu a Leo que apresentasse a experiência com clareza, usasse frases completas e retirasse informações sem relação com a finalidade do texto. Qual versão revisa melhor o rascunho de acordo com as orientações da professora?
- A) Yesterday our class walked along Cedar Trail. We observed the trees and learned that staying on the path helps protect young plants.
- B) Yesterday our class walked along Cedar Trail. It was awesome because the trail was awesome, and everyone should bring snacks next time.
- C) Yesterday our class walked along Cedar Trail. We saw many trees, and the school website is read by students and their families.
- D) Yesterday our class walked along Cedar Trail. We observed the forest, so every visitor to every natural area must follow the same path.
- E) Yesterday our class walked along Cedar Trail. We learned that young plants can damage hikers who do not stay on the path.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a professora pediu: clareza na apresentação da experiência, frases completas e remoção de informações sem relação com a finalidade da nota, que é informar estudantes e familiares sobre a trilha.
- Verifique o rascunho. Ele tem frases incompletas (Trees. Bring snacks.), uma avaliação vaga (It was awesome.) e uma informação útil (os jovens plantos podem ser danificados se as pessoas saírem da trilha), que precisa ser expressa com clareza.
- A alternativa A mantém a primeira frase, troca a avaliação vaga por um verbo de ação (We observed the trees), transforma a ideia em frase completa e explica com clareza a relação entre ficar na trilha e proteger as plantas jovens. Além disso, elimina a sugestão de levar lanches, que não tem relação com a finalidade da nota. Por isso, A é a melhor revisão.
- Por que as outras estão erradas: B repete awesome, mantém a ideia de lanches e não apresenta a aprendizagem da trilha; C inclui uma informação sobre o site da escola, sem relação com a experiência; D generaliza para todos os visitantes de todas as áreas naturais, indo além do que aconteceu na trilha; E inverte a relação de causa e efeito, dizendo que as plantas machucam as pessoas, quando o rascunho diz que as pessoas podem danificar as plantas.
- O gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Escolha a versão com frases completas, informações pertinentes e sentido preservado.
Alternativa por alternativa
A revisão apresenta a experiência e o aprendizado com clareza, emprega frases completas e remove a informação sem relação com a finalidade do texto.
O aluno considera que repetir a palavra awesome e manter a sugestão de levar lanches são aceitáveis, sem perceber que a professora pediu a retirada de informações sem relação com a finalidade da nota.
O aluno entende que a informação sobre quem lê o site da escola é um conteúdo relevante para a experiência da trilha, quando na verdade ela não descreve a atividade nem contribui para o objetivo do texto.
O aluno transforma a experiência da turma em uma regra geral sobre todos os visitantes de todas as áreas naturais, o que vai além do que o rascunho relata e não corresponde ao objetivo de apresentar a experiência com clareza.
O aluno inverte os papéis dos sujeitos da frase, passando a ideia de que as plantas jovens machucam os caminhantes, quando o rascunho diz que os caminhantes podem danificar as plantas jovens.
Por que engana: Escolher uma alternativa por manter palavras do rascunho, sem verificar o sentido e a finalidade.
Raio-X da questão
Revisão de texto conforme finalidade e público.
Selecionar a revisão
Compreensão do sentido global de frases em inglês. · Uso básico de frases completas e conectores.
Coerência, relevância e completude na produção escrita.
Escolher uma alternativa por manter palavras do rascunho, sem verificar o sentido e a finalidade.
Educação ambiental.
Responsabilidade e abertura para revisar o próprio trabalho.
Nota escolar sobre u
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