Geografia2ª sérieBNCC EM13CHS606Difícil⏱ 10 a 15 mi

Em uma audiência pública de um município brasileiro, a equipe técnica apresentou o seguinte diagnóstico para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS606

Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma audiência pública de um município brasileiro, a equipe técnica apresentou o seguinte diagnóstico para orientar o plano plurianual. O IDHM local é 0,690. Entre as dimensões utilizadas no cálculo, a educação apresenta o menor resultado: parte significativa das pessoas de 18 a 20 anos não concluiu a educação básica, e a escolaridade média da população adulta permanece abaixo da média estadual. As dimensões de renda e longevidade têm resultados mais altos que o de educação. Moradoras e moradores solicitaram que o plano priorize ações capazes de elevar o desenvolvimento humano sem reduzir o problema a um único indicador econômico. Com base no diagnóstico, elabore uma proposta de prioridade pública para contribuir com a melhoria do IDHM do município, justificando-a com a dimensão mais vulnerável indicada no texto e explicando por que o IDH não pode ser avaliado apenas pela renda.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

A resposta deve propor prioridade para a dimensão educacional, como busca ativa e permanência de estudantes, ampliação da educação de jovens e adultos, reforço à conclusão da educação básica ou ações de redução da evasão. Deve justificar que a educação é a dimensão de menor resultado no diagnóstico e explicar que o IDH combina educação, renda e longevidade; por isso, aumento de renda sem avanço educacional não expressa plenamente melhoria do desenvolvimento humano.

Explicação

O texto-base identifica a educação como a principal fragilidade do município. Uma proposta voltada à permanência e à conclusão da educação básica responde diretamente a essa evidência e reconhece o caráter multidimensional do IDH.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil

Bloom Avaliar e propor

Leitura Médio

Discriminação Alto

Peso pedagógico Alto

Autonomia do enunciado Suficiente para orie

Cobertura da habilidade Interpreta

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado, com🧩 Avalia análise de po

🎯 Conceito central

IDHM e desenvolvimento humano multidimensional.

📌 Objetivo

Relacionar IDHM, edu

🧱 Pré-requisitos

Indicadores socioeconômicos. · Políticas públicas e desigualdade social.

📚 Reveja

Dimensões e indicadores do IDH.

⚠️ Erro mais comum

Propor apenas aumento de renda ou ignorar que a educação é a dimensão mais vulnerável.

🌎 Tema transversal

Cidadania e políticas públicas

🤝 Socioemocional

Responsabilidade cidadã

🏫 Contexto

Planejamento público

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