Trecho de uma campanha escolar de conscientização: "Os estudantes devem economizar água nas atividades…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de uma campanha escolar de conscientização: "Os estudantes devem economizar água nas atividades diárias. As salas precisam manter os bebedouros fechados. O desperdício aumenta a conta da escola. A economia de água também ajuda o meio ambiente." Reescreva o texto-base em um único parágrafo coeso, ligando as ideias com conjunções adequadas. Depois, faça o seguinte: a) explique por que as conjunções escolhidas são adequadas para relacionar as frases; b) mostre como o sentido do texto mudaria se, no lugar de uma conjunção de conclusão, fosse usada uma conjunção de oposição. Sua resposta deve demonstrar a relação lógica entre as ideias, sem apenas listar conjunções.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Uma reescrita possível é: "Os estudantes devem economizar água nas atividades diárias, pois as salas precisam manter os bebedouros fechados. Além disso, o desperdício aumenta a conta da escola e, por isso, a economia de água também ajuda o meio ambiente." a) As conjunções escolhidas são adequadas porque organizam as relações lógicas entre as frases. "Pois" introduz a explicação da primeira afirmação; "além disso" acrescenta uma informação complementar; "e" coordena dois enunciados de mesma importância; "por isso" indica conclusão, mostrando consequência do que foi dito antes. Essas relações deixam o texto mais claro, coeso e argumentativo. b) Se, no lugar de "por isso", fosse usada uma conjunção de oposição, como "entretanto" ou "contudo", o texto deixaria de apresentar uma consequência e passaria a marcar contraste. Nesse caso, a última frase não seria interpretada como resultado do desperdício e da necessidade de economia, mas como ideia contrária ao que veio antes. Assim, o sentido global mudaria, porque a relação lógica entre as informações deixaria de ser conclusiva e passaria a ser adversativa.
Explicação
A resposta atende ao comando porque reconstrói o texto com conjunções adequadas, justifica a função de cada uma e demonstra, por comparação, como a troca de uma conjunção altera o sentido global.
Raio-X da questão
Coesao por conjuncoes
Usar conjuncoes com
Classes de palavras · Sentido de adicao, conclusao e oposicao
Conjuncoes e relacoes logicas
Listar conjuncoes sem justificar a relacao de sentido
Meio ambiente
Organizacao
Produção e reescrita
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