Uma equipe escolar preparou um texto para o blog da escola sobre maneiras de reduzir o desperdício de água. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe escolar preparou um texto para o blog da escola sobre maneiras de reduzir o desperdício de água. No rascunho, escreveu: “Além disso, a água é um recurso finito, por isso precisamos tomar atitude.” Identifique a opção que reescreve o trecho, mantendo a relação de causa e consequência, substituindo a expressão genérica por uma ação concreta e empregando corretamente a retomada da palavra “água”.
- A) Como a água é um recurso finito, precisamos tomar atitude para evitar seu desperdício.
- B) Como a água é um recurso infinito, precisamos economizá-la para evitar seu desperdício.
- C) Como a água é um recurso finito, precisamos economizá-la para evitar seu desperdício.
- D) Além disso, a água é um recurso finito, mas precisamos economizá-la para evitar seu desperdício.
- E) Como a água é um recurso finito, precisamos economizá-lo para evitar seu desperdício.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que o enunciado pede. É preciso reescrever o trecho original mantendo a relação de causa e consequência (finito, portanto precisamos agir), trocar a expressão genérica 'tomar atitude' por uma ação concreta e retomar 'água' com o pronome oblíquo correto.
- Analise a relação lógica. No trecho original, o fato de a água ser finita é a causa e a necessidade de agir é a consequência. Uma boa reescrita deve preservar essa estrutura, por exemplo com 'Como ... , precisamos ...'.
- Verifique a ação concreta. 'Economizá-la' é uma ação específica e prática, ao contrário de 'tomar atitude', que é genérica. Além disso, 'para evitar seu desperdício' explicita o objetivo, coerente com o tema do texto.
- Verifique a retomada de 'água'. A palavra 'água' é feminina, portanto o pronome deve ser 'a' ou '-la'. Na alternativa C aparece 'economizá-la', correto.
- Compare com as demais alternativas. A alternativa A mantém a expressão genérica 'tomar atitude', que o enunciado pede para substituir. A alternativa B troca 'finito' por 'infinito', o que altera o sentido e destrói a causa apresentada. A alternativa D troca a relação de causa por uma oposição com 'mas' e mantém 'Além disso', sem a relação de consequência pedida. A alternativa E usa 'economizá-lo', pronome masculino que não retoma corretamente 'água'.
- Conclusão: a alternativa C é a única que cumpre todas as exigências e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a coesão e adequação do trecho ao tema da preservação da água.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que basta manter a relação causal e não percebe que a expressão genérica 'tomar atitude' deveria ser substituída por uma ação concreta.
O aluno troca 'finito' por 'infinito', provavelmente por desatenção ao conceito de recurso finito ou por achar que economizar faz sentido mesmo se o recurso for inesgotável, o que quebra a relação de causa apresentada no trecho.
Por que engana: Escolher alternativas com linguagem informal ou pouco clara que não melhoram a coesão e adequação ao tema.
A oração iniciada por “Como” apresenta a causa: a água é um recurso finito. A segunda oração apresenta a consequência e indica uma ação concreta: economizar a água. O pronome “la”, em “economizá-la”, retoma corretamente “água”.
O aluno mantém a ideia de que 'Além disso' e a expressão 'mas' funcionam como conectores equivalentes, sem perceber que 'mas' indica oposição e não a relação de causa e consequência exigida.
O aluno acha que o pronome deve concordar com o termo mais próximo ou com o gênero do verbo 'economizar', usando 'economizá-lo' e não observa que 'água' é feminina e pede o pronome 'a'.
Raio-X da questão
coesão textual e adequação temática
avaliacao
coesão textual básica · adequação vocabular
estude coesão textual e vocabulário adequado ao tema
Escolher alternativas com linguagem informal ou pouco clara que não melhoram a coesão e adequação ao tema.
tomada_decisao
cotidiano
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