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Língua Portuguesa2º anoBNCC EF12LP09Difícil⏱ longo

Portas metálicas fechadas ao entardecer inspiraram um grupo de estudantes a criar um cartaz dobrável para um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF12LP09

Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Portas metálicas fechadas ao entardecer inspiraram um grupo de estudantes a criar um cartaz dobrável para um centro cultural. A obra abordará a mudança de ritmo da rua entre o fim do comércio e o início do trabalho noturno, sem identificar os estabelecimentos fotografados. Após ler folhetos de cordel, o grupo observou o uso de estrofes rimadas, imagens de alto contraste e diálogo com o leitor. Também decidiu que cada dobra do cartaz deve alterar a leitura dos versos, como ocorre quando a paisagem urbana se transforma ao longo da noite. O desafio é utilizar essas referências sem reproduzir textos ou gravuras já existentes e sem converter o material em anúncio comercial. Analise o projeto descrito e identifique a decisão de criação que apropria recursos do cordel para produzir uma obra autoral adequada ao cartaz dobrável.

  1. A) Compor sextilhas copiadas de folhetos conhecidos, associando cada estrofe à fotografia de uma loja.
  2. B) Compor um texto corrido sobre a história do cordel, deixando as fotografias apenas como ilustração.
  3. C) Compor sextilhas autorais rimadas, com imagens próprias em alto contraste e versos que se completem nas dobras.
  4. D) Compor legendas informativas sobre horários comerciais, mantendo as fotografias sem intervenção verbal.
  5. E) Compor rimas que anunciem produtos e serviços, usando as portas fechadas como fundo decorativo.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a decisão de criação que usa recursos do cordel (estrofes rimadas, imagens de alto contraste, diálogo com o leitor) para produzir uma obra autoral, sem copiar textos ou gravuras e sem virar anúncio. Passo 2: Analisando as alternativas, a C reúne exatamente esses elementos: sextilhas autorais rimadas (recurso formal do cordel, criado pelo próprio grupo), imagens próprias em alto contraste (outro recurso do cordel, sem reproduzir gravuras existentes) e versos que se completam nas dobras, o que atende à decisão de que cada dobra altera a leitura dos versos, como a paisagem urbana muda ao longo da noite. Passo 3: A alternativa A está errada porque copiar sextilhas de folhetos conhecidos viola a exigência de não reproduzir textos já existentes. Passo 4: A alternativa B está errada porque um texto corrido sobre a história do cordel não usa a estrutura em versos rimados, não cria a dinâmica das dobras e deixa as fotografias sem função poética. Passo 5: A alternativa D está errada porque legendas informativas sobre horários comerciais não apropriam recursos do cordel e ainda deixam a obra com caráter informativo, distante da proposta de mudança de ritmo da rua. Passo 6: A alternativa E está errada porque rimas que anunciam produtos e serviços convertem o material em anúncio comercial, o que o projeto proíbe expressamente. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a C, que é o gabarito oficial.

💡 Dica: Analise as características do cordel e como elas podem ser adaptadas para o cartaz.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que apropriar-se do cordel significa reutilizar os textos prontos, ignorando que o projeto exige não reproduzir material já existente.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que usar referências do cordel é falar sobre o cordel, quando a decisão pede produzir uma obra criativa que incorpore seus recursos formais.

C Correta

A proposta recria recursos do cordel em texto e imagens próprios, explorando ainda as dobras como elemento expressivo da obra.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa o cartaz a uma função informativa e prática, sem perceber que a proposta é poética e não utiliza a rima nem o diálogo com o leitor do cordel.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a palavra cordel de forma superficial, supondo que suas rimas podem servir a qualquer fim, inclusive comercial, o que contraria a restrição de não converter o material em anúncio.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 desafio
🎯 Conceito central

recursos do cordel na criação

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

características do cordel · técnicas de criação autoral

📚 Reveja

Estude as características do cordel e técnicas de criação autoral.

⚠️ Erro mais comum

Confundir reprodução literal com apropriação criativa dos elementos do cordel.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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