— Você percebeu por que o professor pediu atenção aos sinais do colega? — perguntou Mateus após uma oficina de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você percebeu por que o professor pediu atenção aos sinais do colega? — perguntou Mateus após uma oficina de judô no centro cultural do bairro. Antes da prática, a turma observou demonstrações de quedas no tatame e treinou posições de imobilização com movimentos lentos, sob supervisão. Em duplas, Luana ficou presa em uma posição por alguns segundos e deu três toques seguidos na lateral do tatame. Seu parceiro, que queria concluir a sequência para mostrar domínio técnico, percebeu os toques. Analise a situação descrita e identifique a conduta que o parceiro de Luana deve adotar.
- A) Trocar de posição sem soltar a colega para ela praticar a defesa.
- B) Manter a imobilização até o professor confirmar o resultado do treino.
- C) Esperar o fim do tempo para soltar a colega e conversar depois.
- D) Interromper a imobilização, soltar a colega e verificar se ela está bem.
- E) Reduzir a pressão e continuar a imobilização até acabar o tempo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o contexto. Durante um treino de judô com imobilizações, Luana deu três toques seguidos na lateral do tatame. Esse sinal combinado de desistência ou de sinal de alerta indica que ela não consegue continuar a posição ou que algo não está bem.
- Leve em conta a segurança. A prática era feita lentamente e sob supervisão justamente para proteger os participantes. Quando o colega percebe o sinal, a prioridade é a integridade física e o bem-estar de Luana, e não a conclusão da sequência técnica.
- Analise cada conduta. A alternativa D é a única que interrompe a imobilização, libera a colega e verifica como ela está, o que atende ao sinal e à segurança.
- Verifique as demais. A alternativa A mantém a colega presa ao trocar de posição sem soltá-la, o que ignora o sinal. A alternativa B prolonga a imobilização sem necessidade, pois o professor não precisa confirmar nada para que o sinal seja respeitado. A alternativa C adia a soltura, o que expõe a colega a risco enquanto o sinal é ignorado. A alternativa E reduz a pressão, mas continua a imobilização, o que também desrespeita o sinal.
- Conclusão. Diante de um sinal de desistência ou de alerta, o parceiro deve soltar imediatamente a colega e checar se ela está bem, pois a segurança vem antes do desempenho técnico.
💡 Dica: Interprete os três toques como um sinal de interrupção e priorize a segurança do colega.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a prática técnica deve continuar, apenas mudando de posição, como se o sinal de Luana não exigisse que a imobilização fosse encerrada.
O aluno acredita que só o professor pode determinar o fim de uma imobilização, ignorando que o sinal combinado da colega já exige a soltura imediata.
Por que engana: O aluno pode priorizar a conclusão da sequência ou o domínio técnico e ignorar que os três toques são um pedido para interromper imediatamente a imobilização.
O aluno entende que é aceitável manter a colega presa até o tempo acabar e tratar o incidente depois, subestimando o sinal de alerta como algo que pode esperar.
Os toques sinalizam a interrupção da ação. Soltar a colega preserva sua integridade e demonstra respeito ao limite indicado.
O aluno supõe que diminuir a força basta para respeitar o sinal, sem perceber que a colega continua imobilizada e que o correto é liberá-la.
Raio-X da questão
Segurança na prática do judô
avaliacao
Regras básicas de segurança · Sinais de interrupção nas lutas
Revise os sinais de interrupção e as condutas de segurança nas lutas.
O aluno pode priorizar a conclusão da sequência ou o domínio técnico e ignorar que os três toques são um pedido para interromper imediatamente a imobilização.
saude
tomada_decisao
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- “Na atividade de judô, a meta não é vencer depressa”, avisou a instrutora ao iniciar a prática da modalidade japonesa…
- — O desafio não é vencer a qualquer custo, mas perceber como o colega se movimenta — explicou a professora durante uma…
- — A ginga pode ser como uma conversa: uma pessoa propõe um movimento e observa a resposta da outra — explicou a…
- O apito inicia uma vivência inspirada na luta livre brasileira. Em cada dupla, o objetivo é tocar a faixa presa à…
- Às margens de uma represa municipal, jovens participam de uma oficina de canoa coletiva. Na primeira tentativa, cada…
- — Quando todos se aproximam de quem está com a bola, onde fica a equipe? — perguntou a professora durante um jogo…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
