— No aplicativo, vocês desenharam um escorpião onde nós reconhecemos uma figura formada também por faixas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito, orientação espacial e temporal etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— No aplicativo, vocês desenharam um escorpião onde nós reconhecemos uma figura formada também por faixas escuras da Via Láctea — observou uma anciã durante uma consulta para um aplicativo fictício de observação do céu. Ela explicou que, na comunidade, o surgimento dessa figura no horizonte ao anoitecer é acompanhado para decidir o início do preparo do solo. Os programadores haviam usado apenas os limites das constelações definidos pela União Astronômica Internacional, empregados para localizar regiões do céu em mapas científicos. Ao analisar os registros da comunidade, uma astrônoma esclareceu que os dois agrupamentos usam os mesmos astros visíveis, mas selecionam elementos diferentes e respondem a finalidades distintas. Analise os usos do céu apresentados no texto e identifique a alteração no aplicativo que respeita os dois modos de organizar as observações celestes.
- A) Apresentar as duas figuras como leituras distintas, ligando a local ao calendário agrícola e a oficial à localização no céu.
- B) Apresentar a figura local como erro visual, pois suas áreas escuras não são estrelas.
- C) Apresentar a figura local com uma data fixa anual, dispensando a observação do horizonte.
- D) Apresentar a figura local como equivalente exata à constelação oficial, para padronizar a orientação.
- E) Apresentar a figura local como mito sem uso prático, separando-a do preparo do solo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve dois modos de organizar o céu. O primeiro é o das constelações oficiais da União Astronômica Internacional, usado para localizar regiões do céu em mapas científicos. O segundo é o da comunidade, que reconhece uma figura formada por faixas escuras da Via Láctea (a figura do escorpião local), cujo surgimento no horizonte ao anoitecer marca o início do preparo do solo.
- A astrônoma esclarece que os dois agrupamentos usam os mesmos astros visíveis, mas selecionam elementos diferentes e respondem a finalidades distintas. Logo, a alteração correta no aplicativo deve manter as duas leituras, cada uma com sua finalidade, sem substituir uma pela outra.
- A alternativa A faz exatamente isso: apresenta as duas figuras como leituras distintas, ligando a figura local ao calendário agrícola (preparo do solo) e a figura oficial à localização no céu. Esta é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: B trata a figura local como erro visual, o que desrespeita a organização cultural da comunidade; C fixa uma data anual e dispensa a observação do horizonte, contrariando o texto, que diz que o surgimento no horizonte é acompanhado para decidir o plantio; D iguala as duas figuras, ignorando que selecionam elementos diferentes; E considera a figura local sem uso prático, quando o texto mostra que ela orienta o preparo do solo.
💡 Dica: Compare os diferentes usos e propósitos das observações celestes descritos no texto.
Alternativa por alternativa
A alteração reconhece que agrupamentos celestes podem atender a necessidades diferentes: organizar atividades agrícolas ou localizar regiões do céu.
O aluno acredita que, por as faixas escuras da Via Láctea não serem estrelas, a figura local seria um erro e não uma forma válida de organizar o céu.
O aluno entende que a figura local funciona como um calendário fixo anual, ignorando que o texto condiciona a decisão à observação do surgimento no horizonte ao anoitecer.
O aluno supõe que duas formas de agrupar os mesmos astros devem ser equivalentes, ignorando que o texto afirma que elas selecionam elementos diferentes.
O aluno associa explicações culturais ao mito sem utilidade concreta, desconsiderando que o texto relaciona a figura local ao início do preparo do solo.
Raio-X da questão
usos culturais e científicos do céu
diagnostico
interpretação de texto científico · conhecimento básico de astronomia
Estude as diferentes formas de organização e interpretação das constelações e seus usos culturais e científicos.
Confundir os diferentes propósitos culturais e científicos das constelações e suas representações no céu.
pensamento_critico
cotidiano
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