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Cartas, anúncios de jornal e fotografias ajudam um museu a contar duas chegadas a São Paulo. No fim do século…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04HI09

Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Cartas, anúncios de jornal e fotografias ajudam um museu a contar duas chegadas a São Paulo. No fim do século XIX, famílias italianas viviam em lugares com pouca terra para plantar e poucas vagas de trabalho. No Brasil, as fazendas de café precisavam de pessoas para tarefas antes realizadas por escravizados, cuja escravidão havia sido abolida em 1888. Décadas mais tarde, moradores do Nordeste deixaram áreas com poucas oportunidades e foram para a mesma cidade, onde novas fábricas contratavam. Nos dois momentos, os recém-chegados trabalharam, formaram bairros, criaram associações e levaram costumes, como festas e comidas, que passaram a fazer parte da vida local. Compare as situações de saída e de chegada descritas no texto e identifique a explicação comum para esses deslocamentos.

  1. A) Os deslocamentos ligaram a troca de fronteiras entre países à formação de bairros na cidade.
  2. B) Os deslocamentos ligaram a procura de turistas à criação de hotéis e passeios nas fazendas e fábricas.
  3. C) Os deslocamentos ligaram a escravização dos viajantes ao aumento de trabalho sem pagamento nas fazendas.
  4. D) Os deslocamentos ligaram a fuga de guerras na Itália e no Nordeste à ocupação de áreas militares paulistas.
  5. E) Os deslocamentos ligaram a falta de oportunidades nos locais de saída à necessidade de trabalhadores e à mudança da vida local.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto identificando as duas situações de saída. Os italianos do fim do século XIX viviam em lugares com pouca terra e poucas vagas de trabalho; os nordestinos, décadas depois, deixaram áreas com poucas oportunidades.
  2. Identifique as situações de chegada. Em São Paulo, as fazendas de café precisavam de trabalhadores para substituir os escravizados, cuja escravidão fora abolida em 1888, e as novas fábricas contratavam mão de obra.
  3. Procure o elemento comum. Nos dois casos, a falta de oportunidades no lugar de origem empurrou as pessoas para fora, enquanto a demanda por trabalho no destino as atraiu. Além disso, os recém-chegados transformaram a vida local ao formar bairros, criar associações e levar festas e comidas.
  4. Verifique a alternativa. A alternativa E resume exatamente essa explicação comum: falta de oportunidades na saída, necessidade de trabalhadores e mudança da vida local.
  5. Por que as outras estão erradas. A alternativa A fala em troca de fronteiras, algo que o texto não menciona como causa. A alternativa B trata de turismo, que não aparece no texto. A alternativa C distorce o contexto ao dizer que os viajantes eram escravizados, quando a escravidão já havia sido abolida. A alternativa D cita fuga de guerras, que não é descrita no texto.

💡 Dica: Compare os motivos de saída e chegada para identificar a causa comum dos deslocamentos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno associa os deslocamentos a mudanças de fronteiras entre países, imaginando uma causa política que o texto não menciona. Ele ignora que o foco do texto é a busca de trabalho e de oportunidades.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que a motivação dos deslocamentos foi o turismo, ao ver a menção a fazendas e fábricas, e não percebe que essas são locais de trabalho. Ele transfere para o texto uma ideia que não aparece nele.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde os migrantes com escravizados, ignorando que o texto diz que a escravidão foi abolida em 1888 e que as fazendas passaram a contratar trabalhadores. Ele também inverte o sentido histórico ao falar em trabalho sem pagamento como causa comum.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que os deslocamentos foram causados por guerras, e não por falta de oportunidades econômicas, e acrescenta ocupação militar em São Paulo, que não consta no texto. Ele generaliza a partir de um cenário que não está descrito.

E Correta

As pessoas saíram de locais com poucas oportunidades e chegaram onde havia trabalho. Sua presença também contribuiu para formar bairros e costumes locais.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

migração interna e externa

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

fatores de migração · contexto histórico do Brasil

📚 Reveja

Estude os fatores econômicos e sociais que motivam migrações.

⚠️ Erro mais comum

Confundir motivos econômicos com culturais ou não relacionar os dois momentos migratórios.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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