— Sem fones, eu entendi as imagens, mas não descobri em quais dias ocorre a coleta — relatou uma estudante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar, documentar e publicar, de forma individual ou colaborativa, produtos (vídeos, podcasts, web sites) usando recursos de tecnologia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Sem fones, eu entendi as imagens, mas não descobri em quais dias ocorre a coleta — relatou uma estudante após assistir ao vídeo produzido para orientar o descarte de aparelhos eletrônicos. O grupo havia criado um vídeo curto, com narração, imagens de objetos e um mapa. Durante os testes, os dias de coleta eram citados apenas na fala, enquanto os locais apareciam rapidamente no mapa. Outro participante conseguiu ouvir a narração, mas não identificou todos os locais antes da mudança de cena. O vídeo será publicado nas redes sociais da campanha, acompanhado de créditos e da lista de fontes utilizada na produção. Avalie, com base nos testes descritos, a alteração que deve ser feita antes da publicação para ampliar o entendimento das informações do vídeo.
- A) Adicionar legendas sincronizadas com os dias e os locais apresentados no vídeo.
- B) Adicionar um controle para aumentar o volume durante a reprodução do vídeo.
- C) Adicionar uma trilha sonora para acompanhar as mudanças de cena do vídeo.
- D) Adicionar créditos detalhados das imagens e das gravações usadas no vídeo.
- E) Adicionar o logotipo da campanha antes das cenas informativas do vídeo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o problema relatado nos testes. A estudante entendeu as imagens, mas não descobriu os dias de coleta, porque eles eram citados apenas na fala. Outro participante ouviu a narração, mas não identificou todos os locais, porque eles apareciam rapidamente no mapa antes da mudança de cena. Ou seja, há informações essenciais transmitidas por um único canal (áudio ou imagem rápida), o que falha para quem não consegue ouvir ou não consegue acompanhar a velocidade da cena.
- Analise o que a melhoria precisa resolver. Para ampliar o entendimento, a informação crucial (dias e locais) precisa chegar por um canal acessível e que permaneça visível o tempo suficiente. Adicionar legendas sincronizadas coloca os dias de coleta em texto na tela, no momento em que são falados, e permite identificar cada local enquanto o mapa é exibido.
- Justifique a alternativa correta. A alternativa A é a única que atua diretamente sobre os dois problemas observados: as legendas sincronizadas traduzem a fala em texto (resolvendo o caso da estudante sem som) e acompanham os locais exibidos no mapa (resolvendo o caso do participante que não identificou todos os locais).
- Verifique as demais alternativas. B está errada, pois o problema não é o volume, já que a narração foi ouvida pelo participante. C está errada, pois uma trilha sonora adiciona som, mas não torna a fala ou o mapa mais legíveis e pode até atrapalhar a compreensão da narração. D está errada, pois créditos de imagens e gravações tratam de autoria e direitos, não de compreensão do conteúdo. E está errada, pois o logotipo da campanha não acrescenta informação sobre dias ou locais de coleta.
- Conclusão. A alteração que amplia o entendimento das informações do vídeo é a inclusão de legendas sincronizadas com os dias e os locais, alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise os testes e identifique o problema de comunicação no vídeo.
Alternativa por alternativa
As legendas tornam dias e locais acessíveis tanto para quem não ouve a narração quanto para quem não consegue ler o mapa rapidamente.
O aluno pode ter associado a dificuldade de compreensão a um problema de audição, ignorando que o participante ouviu a narração sem problemas e que a estudante sem fones não ouvia nada.
O aluno pode ter imaginado que a trilha sonora tornaria o vídeo mais atrativo e, assim, mais compreensível, sem perceber que o problema está na transmissão da informação escrita e visual, e não no clima sonoro.
O aluno pode ter confundido a ideia de ampliar o entendimento com a de dar transparência e ética ao material, pensando que explicitar a origem das imagens tornaria as informações mais compreensíveis.
O aluno pode ter acreditado que reforçar a identidade visual da campanha ajudaria o público a reter as informações, sem notar que o logotipo não traz dados sobre dias ou locais de coleta.
Raio-X da questão
comunicacao audiovisual acessivel
diagnostico
interpretacao de videos
estude tecnicas de comunicacao clara em videos
O aluno pode focar apenas no conteudo visual ou apenas na narração, sem perceber a necessidade de integrar ambos para o entendimento.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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