— As mudas chegaram em dois momentos; como vamos mostrar tudo em um único cartaz? — perguntou uma moradora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— As mudas chegaram em dois momentos; como vamos mostrar tudo em um único cartaz? — perguntou uma moradora durante o mutirão de revitalização da praça. A pessoa responsável pelos registros organizou os dados abaixo. Espécie | Manhã | Tarde Manacá | 3 | 4 Ipê | 5 | 2 Pitanga | 4 | 5 Para o cartaz, será desenhada uma coluna para cada espécie. A altura de cada coluna deve indicar o total de mudas daquela espécie recebidas no dia, reunindo os dois momentos de entrega. Assim, os moradores poderão comparar rapidamente as quantidades destinadas ao plantio. Elabore mentalmente o gráfico de colunas descrito no texto e identifique a representação correta das alturas das três colunas.
- A) Um gráfico de colunas com manacá 7, ipê 7 e pitanga 9.
- B) Um gráfico de colunas com manacá 3, ipê 5 e pitanga 4.
- C) Um gráfico de colunas com manacá 7, ipê 3 e pitanga 9.
- D) Um gráfico de colunas com manacá 7, ipê 7 e pitanga 1.
- E) Um gráfico de colunas com manacá 4, ipê 2 e pitanga 5.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. A altura de cada coluna deve ser o total de mudas recebidas por espécie, somando os momentos da manhã e da tarde.
- Some os valores de cada espécie. Manacá: 3 + 4 = 7. Ipê: 5 + 2 = 7. Pitanga: 4 + 5 = 9.
- Monte mentalmente o gráfico com as alturas 7 (manacá), 7 (ipê) e 9 (pitanga). Isso corresponde exatamente à alternativa A, que é a correta, e está de acordo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. B usa apenas os valores da manhã e ignora as mudas da tarde. C erra o cálculo do ipê, que deveria ser 7 e não 3, e acerta apenas os demais. D subtrai em vez de somar na pitanga, obtendo 1 em vez de 9. E usa apenas os valores da tarde e ignora a manhã.
💡 Dica: Some as quantidades da manhã e tarde para cada espécie.
Alternativa por alternativa
Correta: somam-se as entregas da manhã e da tarde para cada espécie: 3 mais 4, 5 mais 2 e 4 mais 5.
O aluno leu apenas a coluna Manhã e tomou esses valores como os totais por espécie, ignorando as mudas recebidas à tarde.
Na espécie ipê, o aluno subtraiu 2 de 5 (resultado 3) em vez de somar os dois momentos, o que mostra troca da operação exigida pelo enunciado.
Na pitanga, o aluno calculou 5 - 4 = 1 em vez de somar 4 + 5, usando subtração em vez de adição para reunir as entregas.
O aluno considerou apenas os valores da tarde (4, 2 e 5) como totais, ignorando as mudas recebidas pela manhã.
Raio-X da questão
soma de quantidades, gráfico de colunas
diagnostico
adição de números naturais · interpretação de tabelas simples
Revisar soma de números naturais e interpretação de gráficos de colunas.
Somar apenas um dos momentos (manhã ou tarde) e não o total do dia para cada espécie.
pensamento_critico
cotidiano
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