— Se a descrição vier depois de todos os cartões, eu já não saberei a que objeto ela se refere — alertou uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar algoritmos que envolvam instruções sequenciais, de repetição e de seleção usando uma linguagem de programação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a descrição vier depois de todos os cartões, eu já não saberei a que objeto ela se refere — alertou uma visitante que usa leitor de tela durante a preparação de uma exposição itinerante. Para gerar os áudios de três cartões, a equipe programou o seguinte roteiro: REPETIR 3 VEZES: ler o título do cartão; ler a nota histórica; avançar ao próximo cartão. DEPOIS DA REPETIÇÃO: ler a descrição do objeto. A visitante explicou que, em cada cartão, o título deve identificar o objeto, a descrição deve apresentá-lo e a nota histórica deve completar as informações, tudo antes de o sistema avançar. Analise o roteiro e reconstrua a sequência repetida que mantém as informações de cada cartão associadas ao respectivo objeto.
- A) Repetir três vezes: ler descrição e título; avançar; ler a nota histórica.
- B) Repetir três vezes: ler título; avançar ao próximo cartão; ler descrição e nota histórica.
- C) Repetir três vezes: ler título, nota histórica e descrição; avançar ao próximo cartão.
- D) Repetir três vezes: ler título e descrição; avançar; ler a nota histórica.
- E) Repetir três vezes: ler título e nota histórica; avançar; ler a descrição.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a exigência da visitante: em cada cartão, o título deve identificar o objeto, a descrição deve apresentá-lo, a nota histórica deve complementar, e tudo isso deve ocorrer antes de o sistema avançar ao próximo cartão. Assim, as três informações de um cartão precisam ser lidas dentro da mesma repetição, sem avanço no meio.
- Verifique a estrutura do roteiro original. Ele repete três vezes (ler título; ler nota histórica; avançar) e só depois lê as descrições. Isso separa a descrição dos seus cartões, então a visitante não saberia a que objeto ela se refere, como ela mesma alertou.
- Reconstrua a repetição correta. Ela deve ler título, descrição e nota histórica de cada cartão e só então avançar, ou seja, a sequência ideal seria título, descrição, nota histórica, avançar.
- Compare as alternativas. A alternativa C é a única que mantém as três leituras dentro da mesma repetição e só depois avança ao próximo cartão. Ela inverte a ordem entre descrição e nota histórica, o que é uma imperfeição de redação, mas não quebra a associação entre informação e objeto, que é o ponto central da questão. As demais alternativas são erradas porque: A faz o sistema avançar antes da nota histórica; B avança antes da descrição e da nota; D avança antes da nota histórica; E avança antes da descrição.
- Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, C, porque é a única alternativa que atende ao critério de manter todas as informações de cada cartão associadas ao seu objeto antes de avançar.
💡 Dica: Mantenha título, descrição e nota histórica juntos antes de avançar ao próximo cartão.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a descrição pode vir junto do título e que a nota histórica pode ficar isolada depois do avanço, sem perceber que o sistema avançaria antes de a nota ser lida.
O aluno supõe que o título basta para identificar o objeto e que a descrição e a nota podem ser lidas depois do avanço, ignorando a exigência de tudo ocorrer antes de o sistema avançar.
Cada cartão deve ter o título, a descrição e a nota histórica lidos antes de o sistema avançar.
O aluno acredita que título e descrição formam o conjunto essencial do cartão e que a nota histórica pode ser lida após o avanço, descartando o requisito de que a nota complete as informações antes da troca de cartão.
O aluno pensa que a descrição pode ser separada do cartão e lida depois do avanço, o que reproduz justamente o problema apontado pela visitante de perder a associação com o objeto.
Por que engana: O aluno pode manter a nota histórica e a descrição fora da sequência de cada cartão, fazendo com que as informações sejam lidas após o avanço e associadas ao objeto errado.
Raio-X da questão
Sequência de instruções em repetição
avaliacao
Sequência lógica de instruções · Estruturas de repetição em algoritmos
Revise a organização de instruções em algoritmos e o uso de repetições para processar cada item antes de avançar.
O aluno pode manter a nota histórica e a descrição fora da sequência de cada cartão, fazendo com que as informações sejam lidas após o avanço e associadas ao objeto errado.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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