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Ciências9º anoBNCC EF09CI03Difícil⏱ longo

— Como uma mesma ideia sobre o átomo pode mudar sem que os cientistas “errem tudo”? — perguntou uma visitante…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI03

Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua evolução histórica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Como uma mesma ideia sobre o átomo pode mudar sem que os cientistas “errem tudo”? — perguntou uma visitante em uma mostra de ciências. O guia apontou três estações. Na primeira, um feixe produzido em um tubo com gás era desviado em direção a uma placa positiva. Na segunda, partículas lançadas contra uma lâmina muito fina de ouro atravessavam quase sempre em linha reta, mas poucas sofriam grandes desvios ou retornavam. Na terceira, uma lâmpada contendo gás aquecido emitia somente algumas cores bem definidas, e não uma faixa contínua de cores. A mostra propunha que cada resultado experimental fosse usado para revisar explicações anteriores sobre a constituição da matéria. Avalie a proposta de legenda que interpreta conjuntamente as três estações e representa uma revisão coerente dos modelos atômicos:

  1. A) Sustenta que as cores da lâmpada provam elétrons presos no núcleo, pois não há emissão contínua.
  2. B) Sustenta que o núcleo elimina os resultados anteriores, tornando desnecessário explicar as cores emitidas.
  3. C) Sustenta que o desvio no tubo demonstra átomos indivisíveis, pois o feixe segue uma trajetória.
  4. D) Sustenta que a lâmina de ouro confirma carga positiva espalhada, pois quase todas as partículas a atravessaram.
  5. E) Sustenta que elétrons se distribuem em massa positiva difusa, depois em torno de um núcleo e em níveis de energia.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. A questão pede a legenda que une as três estações em uma sequência coerente de revisões dos modelos atômicos. Passo 2: Na primeira estação, o feixe desviado pela placa positiva revela partículas negativas, os elétrons. Isso sugere que o átomo tem partes negativas, mas não diz como elas se organizam. Passo 3: Na segunda estação, a maioria das partículas atravessa a lâmina de ouro em linha reta, mas poucas sofrem grandes desvios ou retornam. Isso indica que a massa positiva está concentrada em um núcleo pequeno, e não espalhada pelo átomo como se pensava antes. Passo 4: Na terceira estação, o gás aquecido emite apenas cores bem definidas. Isso indica que os elétrons só podem ocupar níveis de energia definidos, o que o modelo de Bohr explica. Passo 5: Juntando as três estações, a sequência é: elétrons numa massa positiva difusa (Thomson), depois elétrons em torno de um núcleo (Rutherford) e, por fim, elétrons em níveis de energia (Bohr). Cada resultado corrige o anterior sem invalidá-lo por completo, o que responde à pergunta da visitante. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A) as cores da lâmpada indicam níveis de energia, não elétrons presos no núcleo; B) um novo modelo revisa o anterior, mas não elimina os dados experimentais que o motivaram; C) o desvio do feixe mostra partículas carregadas, não que o átomo é indivisível; D) a maioria das partículas atravessando a lâmina não confirma a carga espalhada, pois os poucos grandes desvios contradizem essa ideia.

💡 Dica: Analise os experimentos e relacione-os com os modelos atômicos correspondentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a emissão de cores definidas à localização dos elétrons, supondo que estariam presos no núcleo. Confunde o espectro de emissão, que trata de níveis de energia, com a posição espacial das partículas.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que um modelo mais recente apaga completamente os resultados anteriores, como se a ciência descartasse toda evidência ao mudar de ideia. Não percebe que as revisões incorporam e reinterpretam os dados antigos.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno interpreta que a trajetória retilínea do feixe no tubo prova que o átomo é indivisível. Na verdade, o desvio mostra a existência de partículas negativas, o que contradiz a ideia de átomo indivisível.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que a maioria das partículas atravessando a lâmina confirma a carga positiva espalhada, ignorando os poucos desvios grandes. Esses desvios são justamente o dado que contraria o modelo de massa positiva difusa.

E Correta

Correta: o desvio do feixe indica partículas negativas; os desvios na lâmina indicam núcleo concentrado; as cores discretas exigem níveis de energia.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

modelos atômicos e experimentos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

estrutura básica do átomo

📚 Reveja

estude os principais modelos atômicos e seus experimentos associados

⚠️ Erro mais comum

Confundir os experimentos e suas contribuições para os modelos atômicos, levando a interpretações incorretas.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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