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Ensino Religioso3º anoBNCC EF03ER05Fácil⏱ medio

— Estas peças não são enfeites de fantasia — explicou a bibliotecária ao receber uma pequena mostra emprestada…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03ER05

Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes manifestações e tradições religiosas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Estas peças não são enfeites de fantasia — explicou a bibliotecária ao receber uma pequena mostra emprestada por moradores do bairro. Havia um lenço usado por algumas mulheres muçulmanas, um colar de contas ligado a tradições de matriz africana e uma cobertura de cabeça usada por um praticante sikh. As pessoas que emprestaram os objetos contaram que cada item tem significado e pode ser usado em momentos diferentes. Para preparar a mostra, algumas crianças sugeriram fazer fotos vestindo todas as peças e misturando-as. Outras propuseram colocar cartões com informações e conversar com os responsáveis pelos empréstimos. Avalie as propostas apresentadas e identifique a forma mais respeitosa de organizar a mostra.

  1. A) Organizar a mostra com cartões explicativos e orientação das pessoas que emprestaram as peças.
  2. B) Organizar a mostra escolhendo somente as peças mais coloridas e escondendo as demais.
  3. C) Organizar a mostra com fotos de pessoas usando as peças como fantasias para divertir os visitantes.
  4. D) Organizar a mostra misturando as peças para formar uma única roupa representativa de todas as crenças.
  5. E) Organizar a mostra sem informações, deixando os visitantes decidirem livremente o significado das peças.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que as peças não são enfeites de fantasia, que cada item tem significado religioso e cultural e que pode ser usado em momentos diferentes. Isso indica que o respeito exige tratar os objetos com seriedade e ouvir quem os emprestou.
  2. As duas propostas das crianças são comparadas. A ideia de fotografar pessoas vestindo todas as peças e misturá-las trata objetos sagrados como fantasias e ignora seus significados, o que é desrespeitoso.
  3. A alternativa A une dois elementos corretos: cartões com informações, que apresentam o significado de cada peça com precisão, e conversa com os responsáveis pelos empréstimos, que são as pessoas que conhecem as tradições. Essa é a forma mais respeitosa e informativa de organizar a mostra.
  4. Por que as outras estão erradas: a B esconde peças por critério estético, desvalorizando objetos religiosos; a C transforma as peças em fantasias para divertir, contrariando o próprio texto; a D mistura tudo em uma única roupa, o que apaga as diferenças entre as crenças; a E retira as informações e deixa o significado ao acaso, o que pode gerar desinformação e falta de respeito.
  5. Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Reflita sobre o respeito às culturas ao organizar a mostra.

Alternativa por alternativa

A Correta

A medida reconhece que roupas e acessórios têm significados próprios e valoriza os conhecimentos de quem participa das tradições.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno pode ter achado que a mostra deve priorizar o aspecto visual e atrativo, sem considerar que as peças têm valor religioso e cultural.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que a diversão do público é o objetivo principal, ignorando a afirmação do texto de que as peças não são enfeites de fantasia.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter acreditado que juntar todas as peças em uma única roupa reúne as crenças de forma igualitária, sem perceber que isso apaga as particularidades de cada tradição.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido respeito à diversidade com neutralidade total, achando que não informar seria mais democrático, quando na verdade a falta de informação gera desinformação sobre os significados das peças.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

respeito cultural e diversidade

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

respeito às diferenças culturais

📚 Reveja

Estude sobre respeito às culturas e diversidade religiosa.

⚠️ Erro mais comum

Confundir respeito cultural com apropriação ou desrespeito ao misturar símbolos religiosos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

cotidiano

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