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“Não é uma disputa de quem bate o pé mais forte”, explicou um mestre de fandango caiçara durante um encontro…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR11

Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“Não é uma disputa de quem bate o pé mais forte”, explicou um mestre de fandango caiçara durante um encontro cultural no litoral paranaense. A manifestação reúne música, canto e dança, com acompanhamento de instrumentos como rabeca e viola. Após a apresentação, adolescentes e familiares foram convidados a experimentar alguns deslocamentos e marcações de pés. Em certos pares, os giros eram amplos e o sapateado era intenso; em outros, os participantes marcavam o pulso com passos menores ou com as mãos. Ao final, o mestre propôs que o grupo criasse uma breve sequência inspirada no encontro, sem transformar a atividade em competição entre os participantes. Analise a situação descrita e identifique o encaminhamento que possibilita recriar a prática apresentada, respeitando as diferenças de desempenho corporal.

  1. A) Organizar a vivência separando participantes por níveis de experiência e condicionamento corporal.
  2. B) Organizar a vivência exigindo sapateado com força e velocidade idênticas para todos os participantes.
  3. C) Organizar a vivência premiando os pares que copiarem com precisão os gestos demonstrados pelo mestre.
  4. D) Organizar a vivência substituindo música e passos por coreografia sem relação com a prática apresentada.
  5. E) Organizar a vivência preservando referências do fandango e acolhendo diferentes modos de executar os movimentos.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um fandango caiçara em que a prática não é disputa; os participantes executam movimentos de formas diferentes, com giros amplos e sapateado intenso em alguns casos, e passos menores ou marcação com as mãos em outros. O mestre pede uma sequência inspirada no encontro, sem competição.
  2. A pergunta pede o encaminhamento que permite recriar a prática respeitando as diferenças de desempenho corporal. Isso exige duas condições ao mesmo tempo: manter os elementos característicos do fandango (música, canto, dança, instrumentos, passos e marcações) e aceitar que cada pessoa execute os movimentos do seu jeito.
  3. A alternativa E atende às duas condições: preserva referências do fandango e acolhe diferentes modos de executar os movimentos. Portanto, é a resposta correta, e concordo com o gabarito oficial.
  4. Por que as outras estão erradas: A separa as pessoas por condicionamento, o que cria uma hierarquia de desempenho que a prática não propõe. B exige execução idêntica, desconsiderando justamente as diferenças que o enunciado destaca. C premia a cópia precisa, o que introduz competição, contrária ao pedido do mestre. D retira música e passos, descaracterizando a manifestação que se quer recriar.

💡 Dica: Considere como preservar a manifestação cultural sem impor um único padrão de execução.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acredita que respeitar as diferenças exige separar os participantes em grupos por nível, o que cria uma divisão por desempenho em vez de integrar a todos na mesma vivência.

Por que engana: Escolher uma alternativa que padroniza os movimentos ou transforma a vivência em competição, desconsiderando tanto as referências do fandango quanto as diferenças de desempenho.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que padronizar a execução (mesma força e velocidade para todos) garante uma recriação fiel, ignorando que o enunciado destaca justamente as diferentes formas de executar os passos.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a aprendizagem da prática à imitação exata do modelo e à premiação, sem perceber que o mestre rejeita explicitamente a transformação da atividade em competição.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que, para tornar a atividade acessível, basta trocar a música e os passos por qualquer coreografia, sem perceber que isso elimina a prática que deveria ser recriada.

E Correta

A proposta mantém vínculos com a prática comunitária e permite participações corporais diversas, sem medir a qualidade pela força ou pela amplitude dos gestos.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Fandango caiçara e inclusão

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Características do fandango caiçara · Respeito às diferenças corporais

📚 Reveja

Revise práticas corporais de matriz cultural e formas inclusivas de vivenciá-las.

⚠️ Erro mais comum

Escolher uma alternativa que padroniza os movimentos ou transforma a vivência em competição, desconsiderando tanto as referências do fandango quanto as diferenças de desempenho.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

empatia

🏫 Contexto

historico

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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