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Matemática3º anoBNCC EF03MA18Média⏱ medio

— Cada frasco de suco concentrado precisa receber a mesma quantidade para que os clientes levem produtos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA18

Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Cada frasco de suco concentrado precisa receber a mesma quantidade para que os clientes levem produtos iguais — explicou a responsável pela banca da feira local. Os frascos comportam 300 mL, mas devem ser preenchidos apenas até a marca de 250 mL, para que possam ser fechados sem derramar. Na bancada, há uma régua, um cronômetro, um balde sem marcações, uma balança e um copo com marcações numéricas. Antes de iniciar o envase, a responsável precisa escolher o recurso que permite conferir a quantidade colocada em cada frasco. Analise a situação descrita e identifique o recurso mais adequado para medir a quantidade de suco destinada a cada frasco.

  1. A) Utilizar um cronômetro marcado em segundos.
  2. B) Utilizar um copo medidor graduado em mililitros.
  3. C) Utilizar uma balança marcada em gramas.
  4. D) Utilizar um balde sem marcações em litros.
  5. E) Utilizar uma régua marcada em centímetros.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O problema pede a quantidade de suco que deve entrar em cada frasco, que é 250 mL. Ou seja, a grandeza a ser medida é volume, e a unidade adequada é o mililitro.
  2. Entre os recursos da bancada, precisamos de um instrumento que meça volume em mililitros. O copo com marcações numéricas é o único que pode fazer isso, desde que as marcações estejam em mililitros, como sugere a alternativa B, que fala em copo medidor graduado em mililitros.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) O cronômetro mede tempo, não quantidade de líquido.
  5. C) A balança mede massa, e não volume; ela não informa diretamente quantos mililitros de suco há no frasco.
  6. D) O balde sem marcações não permite ler quantidade alguma, e litro é uma unidade grande demais para 250 mL.
  7. E) A régua mede comprimento, não volume.
  8. Conclusão: o recurso mais adequado é o copo medidor graduado em mililitros, que permite conferir se cada frasco recebeu exatamente 250 mL. Coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o instrumento que mede volume com precisão.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a ideia de medir com qualquer tipo de medição, imaginando que o cronômetro serve para controlar o envase. Ele não percebe que tempo não representa quantidade de líquido.

B Correta

O suco ocupa capacidade, e 250 mL é uma quantidade pequena. As marcações do copo permitem medir esse volume com precisão.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a balança ao controle do peso do frasco e acha que a massa indica a quantidade de suco. Não percebe que massa e volume são grandezas diferentes, ainda que o suco tenha densidade próxima da água.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que um recipiente grande serve para medir qualquer quantidade, mesmo sem marcações. Ele também não nota que litro é uma unidade inadequada para 250 mL.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno pensa que a régua pode medir o nível do líquido e, portanto, a quantidade. Ele confunde medida de comprimento com medida de volume.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

medição de volume

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

unidades de medida de volume · instrumentos de medição

📚 Reveja

estude unidades e instrumentos de medida de volume

⚠️ Erro mais comum

Confundir instrumentos que medem peso ou tempo com os que medem volume.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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