No balcao de uma lanchonete de bairro, a atendente prepara suco de maracuja para o lanche das criancas. Ela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No balcao de uma lanchonete de bairro, a atendente prepara suco de maracuja para o lanche das criancas. Ela precisa colocar a quantidade certa de bebida em cada jarra, sem deixar faltar nem sobrar. Para isso, observa que o recipiente tem capacidade para 1 litro e usa um utensilio com marcas de medida para conferir o volume antes de servir. Enquanto separa os copos, ela comenta que esse cuidado evita desperdicio e ajuda a atender todos com a mesma quantidade. Depois, anota que a proxima rodada de suco sera servida em 15 minutos, para manter a organizacao do lanche. Considere a situacao apresentada no texto-base e identifique a unidade de medida e o instrumento mais adequados para verificar a quantidade de suco nas jarras.
- A) Escolher centimetros e regua.
- B) Escolher horas e relogio.
- C) Escolher gramas e balanca.
- D) Escolher litros e copo medidor.
- E) Escolher metros e fita metrica.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado trata de quantidade de suco de maracuja em jarras, e o texto informa que o recipiente tem capacidade para 1 litro. Ou seja, a grandeza envolvida é volume (capacidade de líquido).
- Para medir volume de líquido, a unidade adequada é o litro (ou seus submúltiplos, como o mililitro), e o instrumento adequado é um recipiente graduado, como o copo medidor, que tem marcas de medida, exatamente como o texto descreve ("um utensílio com marcas de medida").
- Portanto, a alternativa correta é a D, que associa litros e copo medidor. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei a essa mesma conclusão.
- Por que as outras estão erradas: a A usa centímetros e régua, que medem comprimento e não volume; a B usa horas e relógio, que medem tempo, citado no texto apenas para a próxima rodada; a C usa gramas e balança, que medem massa, não volume de líquido; a E usa metros e fita métrica, que medem comprimento.
💡 Dica: Identifique a unidade de medida de volume e o instrumento adequado para medi-la.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a medição do suco à ideia de tamanho ou extensão, como se a jarra precisasse ser medida em altura. Confunde volume com comprimento.
Por que engana: Confundir unidades de medida de comprimento ou massa com volume, escolhendo instrumentos inadequados para medir líquidos.
O aluno se distrai com o trecho final do texto sobre os 15 minutos e acredita que a pergunta trata de tempo, ignorando que a questão pede a quantidade de suco.
O aluno confunde a quantidade de líquido com massa, achando que pesar o suco na balança é a forma correta de conferir a quantidade. Não percebe que volume e massa são grandezas diferentes.
A quantidade de suco refere-se a capacidade; por isso, a unidade adequada e o litro, e o copo medidor permite conferir o volume.
O aluno pensa que qualquer medição deve ser feita com fita métrica e metros, aplicando a ideia de medir distância ao contexto de líquidos. Não reconhece a grandeza volume.
Raio-X da questão
unidade de medida de volume
avaliacao
unidades de medida · instrumentos de medicao
Estude unidades de medida de volume e instrumentos de medição adequados.
Confundir unidades de medida de comprimento ou massa com volume, escolhendo instrumentos inadequados para medir líquidos.
tomada_decisao
cotidiano
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