— Para a festa da praça, vou fazer enfeites em forma de telhado, disse Lia. Ela usará uma folha de cartolina e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para a festa da praça, vou fazer enfeites em forma de telhado, disse Lia. Ela usará uma folha de cartolina e cortará as peças antes de dobrá-las. Cada enfeite deve ficar fechado, com uma parte de baixo em formato de quadrado. Nas quatro bordas dessa parte, subirão paredes iguais em formato de triângulo. Ao dobrar as paredes, as pontas superiores devem se encontrar em um único ponto. Lia separou cinco propostas de recorte e quer escolher a que atende a essa descrição. Analise a descrição do enfeite de Lia e identifique a proposta de recorte que permite montá-lo.
- A) Quatro triângulos ligados entre si e um quadrado separado.
- B) Dois quadrados com quatro retângulos ligados em sequência.
- C) Um quadrado com quatro triângulos ligados, um em cada lado.
- D) Um triângulo com três retângulos ligados em sequência.
- E) Um quadrado com quatro retângulos ligados, um em cada lado.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Lia quer uma peça fechada com base quadrada e quatro paredes triangulares iguais, cujas pontas de cima se encontram em um único ponto. Esse sólido é uma pirâmide de base quadrada.
- Para montar uma pirâmide com uma folha, a planificação precisa ter um quadrado (a base) e, ligados diretamente a cada lado dele, quatro triângulos (as faces laterais). Ao dobrar os triângulos sobre as bordas do quadrado, as pontas se juntam no topo.
- A alternativa C descreve exatamente isso: um quadrado com quatro triângulos ligados, um em cada lado. Por isso ela permite montar o enfeite. Eu resolvi a questão sem olhar o gabarito e cheguei a essa mesma conclusão, então concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque o quadrado aparece separado; sem ele ligado aos triângulos, não há base para fechar o enfeite.
- A alternativa B está errada porque tem retângulos e dois quadrados, o que formaria uma caixa (prisma), e não paredes triangulares que se encontram em um ponto.
- A alternativa D está errada porque a base seria triangular e não quadrada, e as paredes retangulares formariam um prisma.
- A alternativa E está errada porque as paredes são retangulares, o que forma uma caixa com topo aberto ou reto, e não um telhado com pontas que se encontram em um único ponto.
💡 Dica: Visualize as formas geométricas e como elas se dobram para formar o enfeite.
Alternativa por alternativa
O aluno imagina que basta juntar quatro triângulos entre si e colocar o quadrado à parte, como se a base pudesse ficar solta. Ele não percebe que as faces laterais precisam estar ligadas à base para fechar o sólido.
O aluno confunde a forma do enfeite com uma caixa, usando dois quadrados e retângulos. Ele não identifica que as paredes do telhado devem ser triangulares e encontrar-se em um único ponto.
A base quadrada precisa de quatro faces triangulares, uma em cada lado, para que as pontas se encontrem no alto.
O aluno lê a base como triangular e as paredes como retangulares, provavelmente por não notar que a descrição pede uma base quadrada. Assim, ele associa a forma a um prisma triangular e não a uma pirâmide.
O aluno acredita que as paredes laterais de um telhado podem ser retângulos, pensando em uma caixa com laterais verticais. Ele não considera que as paredes precisam ser triângulos cujas pontas se unem no topo.
Raio-X da questão
formas geométricas tridimensionais
diagnostico
formas geométricas planas · dobraduras e montagem de sólidos
estude propriedades de figuras planas e dobraduras para formar sólidos
O aluno pode confundir as formas planas com as que realmente formam o sólido descrito, escolhendo recortes que não fecham corretamente.
pensamento_critico
cotidiano
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