Na preparação de um episódio sobre ideias de união no continente americano, uma roteirista reuniu três…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na preparação de um episódio sobre ideias de união no continente americano, uma roteirista reuniu três documentos. O primeiro, de 1826, propunha que as novas repúblicas de origem espanhola se encontrassem no Panamá para agir diante de ameaças externas. O segundo, ligado à diplomacia dos Estados Unidos no fim do século XIX, defendia consultas permanentes e maior integração comercial entre os países americanos. O terceiro, publicado por um escritor cubano em 1891, alertava que os povos latino-americanos precisavam conhecer suas próprias realidades para não se subordinarem ao poder do vizinho do Norte. A roteirista percebeu que a ideia de aproximação continental envolvia projetos com interesses e lideranças diferentes. Analise as pistas cronológicas e os objetivos apresentados. Para organizar o episódio sem apagar as diferenças entre os projetos continentais, identifique a associação adequada entre os autores e suas posições.
- A) Associar Bolívar à união política, Blaine à integração sob os EUA e Martí à defesa da autonomia.
- B) Associar Bolívar à restauração colonial, Blaine à rejeição do comércio e Martí à submissão continental.
- C) Associar Bolívar à integração sob os EUA, Blaine à defesa da autonomia e Martí à união pós-independência.
- D) Associar Bolívar à integração sob os EUA, Blaine à união política e Martí à defesa da autonomia.
- E) Associar Bolívar ao isolamento nacional, Blaine à resistência aos EUA e Martí à liderança norte-americana.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a pista cronológica do primeiro documento. Em 1826, o projeto de se reunir no Panamá para enfrentar ameaças externas corresponde ao Congresso do Panamá, convocado por Simón Bolívar. Trata-se de uma proposta de união política entre as antigas colônias espanholas, voltada à defesa comum após as independências.
- Analise o segundo documento. Ligado à diplomacia dos Estados Unidos no fim do século XIX, com consultas permanentes e integração comercial, ele corresponde ao pan-americanismo defendido por James G. Blaine, secretário de Estado norte-americano que impulsionou a Conferência Pan-Americana de 1889-1890. A proposta é de integração econômica e diplomática liderada pelos EUA.
- Analise o terceiro documento. O escritor cubano José Martí, em 1891, no texto Nossa América, defendia que os latino-americanos conhecessem a própria realidade para não se submeterem ao poder do vizinho do Norte. Logo, sua posição é a defesa da autonomia.
- Combine as associações: Bolívar à união política, Blaine à integração sob os EUA e Martí à defesa da autonomia. Esta é exatamente a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais. B está errada porque Bolívar não defendia restauração colonial, Blaine não rejeitava o comércio e Martí não defendia submissão. C está errada porque Bolívar não propôs integração sob os EUA e Blaine não defendia autonomia. D está errada porque inverte Bolívar e Blaine em relação à integração sob os EUA e à união política. E está errada porque Bolívar defendia união, não isolamento, e Martí se opunha à liderança norte-americana, não a apoiava.
💡 Dica: Analise as datas e os interesses políticos para relacionar os documentos aos autores.
Alternativa por alternativa
Bolívar defendeu a articulação das novas repúblicas; Blaine impulsionou o pan-americanismo oficial dos EUA; Martí criticou a subordinação latino-americana.
O aluno associa Bolívar à restauração do domínio colonial espanhol, ignorando que o Congresso do Panamá propunha a união das repúblicas recém-independentes. Também confunde o pan-americanismo de Blaine com rejeição ao comércio.
O aluno acredita que Bolívar defendia integração sob liderança dos EUA, confundindo o projeto bolivariano com o pan-americanismo de Blaine. Além disso, troca as posições de Blaine e Martí, atribuindo a Blaine a defesa da autonomia.
O aluno lê corretamente que Martí defendia a autonomia, mas inverte os projetos de Bolívar e Blaine, como se Bolívar buscasse integração sob os EUA e Blaine, união política entre repúblicas latino-americanas. Não percebe que a ordem dos documentos e seus objetivos aponta para o oposto.
O aluno supõe que Bolívar defendia o isolamento nacional, contrariando a proposta de união expressa no Congresso do Panamá. Também interpreta Martí como favorável à liderança norte-americana, quando o texto de 1891 alerta justamente contra ela.
Raio-X da questão
ideias de união no continente americano
diagnostico
história da América Latina · relações internacionais no século XIX
estude os diferentes projetos políticos e diplomáticos na América no século XIX
Confundir os interesses dos países americanos e suas lideranças ao longo do século XIX.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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