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História9º anoBNCC EF09HI21Difícil⏱ longo

“A estrada encurta distâncias, mas atravessa lugares onde vivemos”, registra uma carta indígena reunida em um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09HI21

Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“A estrada encurta distâncias, mas atravessa lugares onde vivemos”, registra uma carta indígena reunida em um dossiê didático sobre a ditadura. No mesmo conjunto de fontes, uma petição de moradores de uma comunidade quilombola denuncia que os mapas de um projeto empresarial não registravam suas roças, casas e cemitérios. Jornais favoráveis ao governo apresentavam as áreas atingidas como espaços disponíveis para obras, colonização e exploração de recursos. As duas fontes comunitárias foram produzidas em momentos distintos e por grupos com trajetórias próprias, mas questionavam decisões tomadas sem considerar sua permanência nos locais ocupados há gerações. Interprete as fontes e identifique a demanda comum que transformava as ações desses grupos em contestação ao desenvolvimentismo da ditadura.

  1. A) Defender a indenização individual como substituta do vínculo territorial.
  2. B) Defender a proteção dos territórios tradicionais diante da imposição de empreendimentos.
  3. C) Defender a integração forçada aos projetos estatais de colonização.
  4. D) Defender a expansão das obras por considerar desocupadas as áreas atingidas.
  5. E) Defender a transferência das comunidades para ampliar a ocupação produtiva.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Leia as fontes com atenção. A carta indígena afirma que a estrada 'atravessa lugares onde vivemos'. A petição quilombola denuncia que os mapas de um projeto empresarial ignoravam roças, casas e cemitérios. Os jornais favoráveis ao governo tratavam as áreas ocupadas como espaços disponíveis para obras, colonização e exploração.
  2. Identifique o ponto em comum. Os dois grupos, apesar de diferentes, reclamam que decisões foram tomadas sem considerar a permanência deles nos locais ocupados há gerações. A demanda central é, portanto, o reconhecimento e a proteção do vínculo com o território que ocupam.
  3. Relacione com o desenvolvimentismo. A ditadura promovia grandes obras e projetos de ocupação da Amazônia e de outras regiões, vistos como sinônimo de progresso. Quando indígenas e quilombolas defendem a permanência em suas terras, contestam a ideia de que essas áreas seriam vazias e disponíveis para o desenvolvimento.
  4. Analise as alternativas. A alternativa B expressa exatamente essa demanda: defender os territórios tradicionais diante da imposição de empreendimentos. A alternativa A é errada porque as fontes não pedem indenização em substituição ao vínculo territorial. A alternativa C é errada porque os grupos rejeitam a integração forçada, não a defendem. A alternativa D é errada porque as fontes negam que as áreas estivessem desocupadas. A alternativa E é errada porque a transferência das comunidades é justamente o que elas contestam.
  5. Conclusão. O gabarito oficial B está correto, e a resposta depende da interpretação do conjunto das fontes, sem necessidade de dados externos.

💡 Dica: Analise as fontes para identificar a crítica comum dos grupos sociais à ditadura.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que os grupos aceitariam compensação financeira pela perda de suas terras. As fontes, porém, reivindicam a permanência e o vínculo territorial, não a troca por dinheiro.

B Correta

As fontes questionam obras e mapas que ignoravam formas históricas de ocupação, expressando a defesa da permanência e da proteção territorial.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno confundiu a contestação com a adesão, imaginando que os grupos aceitariam se integrar aos projetos de colonização do Estado. As fontes denunciam justamente a imposição desses projetos sobre seus territórios.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno aceitou a visão dos jornais governistas de que as áreas estavam desocupadas e disponíveis para obras. As fontes contradizem essa ideia ao afirmar a ocupação de gerações.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno considerou que a remoção das comunidades poderia ser uma solução produtiva aceitável para o desenvolvimento. As fontes questionam exatamente os deslocamentos feitos sem consideração pela permanência dos grupos.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Lembrar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

contestação ao desenvolvimentismo ditatorial

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

ditadura militar brasileira · movimentos sociais indígenas e quilombolas

📚 Reveja

estude a relação entre ditadura e movimentos sociais indígenas e quilombolas

⚠️ Erro mais comum

interpretar as fontes isoladamente sem perceber a crítica comum à exclusão social e territorial desses grupos.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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