“Esta placa apresenta 1964 como uma ‘revolução salvadora’, mas os documentos do arquivo contam uma história…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Esta placa apresenta 1964 como uma ‘revolução salvadora’, mas os documentos do arquivo contam uma história mais complexa”, afirmou uma estudante em audiência pública sobre a praça 31 de Março. No acervo municipal, uma carta de associação comercial, escrita dias antes da deposição de João Goulart, solicita intervenção das Forças Armadas para “restabelecer a ordem”. Já atas da Câmara registram que, nos anos seguintes, vereadores perderam mandatos e reuniões passaram a sofrer controle. Familiares de ex-moradores presos pedem que a placa seja revista e que os documentos permaneçam acessíveis. Parte dos presentes defende conservar o nome da praça sem explicações, alegando que alterar a homenagem apagaria o passado. Analise as fontes e identifique a medida que relaciona criticamente a ruptura de 1964 às demandas atuais de memória e justiça.
- A) A redução do debate a disputas eleitorais, pois a perda de mandatos não afetou direitos políticos.
- B) A manutenção da placa original, pois a linguagem dos documentos de 1964 seria historicamente neutra.
- C) A retirada dos documentos do acervo, para evitar que memórias conflitantes dividam a população.
- D) A celebração exclusiva da ação militar, pois organizações civis não participaram da crise política.
- E) A adoção de placa que contextualize o apoio de setores civis à ruptura e seus efeitos repressivos, preservando os registros.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a medida que relaciona criticamente a ruptura de 1964 às demandas atuais de memória e justiça, com base nas fontes apresentadas.
- Observe as fontes. A carta da associação comercial mostra apoio de setores civis à intervenção militar. As atas da Câmara mostram perseguição política (perda de mandatos e controle das reuniões). Os familiares pedem revisão da placa e acesso aos documentos. Assim, a resposta deve reconhecer o apoio civil, os efeitos repressivos e a preservação dos documentos.
- A alternativa E propõe uma placa que contextualiza o apoio de setores civis à ruptura e seus efeitos repressivos, preservando os registros. Ela articula as três dimensões: crítica à narrativa da 'revolução salvadora', memória dos efeitos repressivos e manutenção do acesso aos documentos. Por isso, ela está correta, e coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Reduz a repressão a disputas eleitorais, ignorando que a perda de mandatos e o controle das reuniões são violações de direitos políticos.
- B) Defende a neutralidade de documentos que, pelo próprio enunciado, registram apoio à ruptura e repressão, e ignora a crítica à placa.
- C) Propõe retirar documentos do acervo, o que contraria a demanda de acesso e apaga a memória, em vez de relacioná-la criticamente à justiça.
- D) Celebra só a ação militar e nega a participação civil, algo que a carta da associação comercial desmente.
- Conclusão: a alternativa E é a única que relaciona criticamente a ruptura de 1964 às demandas atuais de memória e justiça, em consonância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise criticamente as fontes e relacione os fatos históricos com as demandas atuais.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a perda de mandatos e o controle das reuniões foram apenas disputas eleitorais comuns, sem ligação com a violação de direitos políticos e com a repressão.
O aluno supõe que documentos oficiais são neutros e que manter a placa original é suficiente, sem perceber que a fonte mostra apoio civil e repressão e que a placa apresenta uma leitura parcial.
O aluno acredita que remover documentos evita conflitos de memória, quando o problema apontado é justamente a necessidade de acesso público às fontes para a justiça e a memória histórica.
O aluno entende que apenas as Forças Armadas agiram na crise, ignorando a carta da associação comercial que solicita a intervenção militar e mostra participação civil.
A carta indica apoio de um setor civil, e as atas mostram restrições políticas posteriores. Contextualizar e preservar fontes favorece memória e apuração.
Raio-X da questão
ruptura de 1964, memória, justiça
diagnostico
ditadura militar brasileira · direitos humanos e memória histórica
estude o contexto histórico da ditadura militar e a importância da memória e justiça social
confundir fatos históricos com opiniões pessoais ou não relacionar a ruptura de 1964 às demandas atuais de memória e justiça.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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