Durante a montagem de uma mostra no centro cultural do bairro, estudantes encontrarão um painel têxtil…

Questão

Durante a montagem de uma mostra no centro cultural do bairro, estudantes encontrarão um painel têxtil produzido por artesãs locais e uma reprodução autorizada de uma gravura japonesa do século XIX. No painel, linhas coloridas formam percursos que se cruzam; na gravura, ondas e nuvens organizam o espaço por meio de contornos e áreas vazias. A mediação convida o público a observar ritmos, repetições e direções do olhar em cada obra. Em seguida, os visitantes receberão cartelas para registrar relações percebidas entre as composições, sem substituir os títulos, as técnicas ou as origens culturais das peças. O objetivo é que a participação amplie a experiência de fruição das obras expostas. Interprete a proposta de mediação e identifique a ação que permite aos estudantes participar da mostra preservando a apreciação estética e cultural das obras.

1. A) Promover a leitura comparativa dos ritmos visuais e dos sentidos culturais presentes em cada obra.
2. B) Promover a descrição do uso prático dos materiais empregados em cada peça exposta.
3. C) Promover a reprodução dos motivos têxteis da mostra em objetos decorativos dos visitantes.
4. D) Promover a busca de uma mensagem idêntica nas duas obras para facilitar sua interpretação.
5. E) Promover a ordenação das obras conforme seu grau de sofisticação técnica e valor artístico.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leio o enunciado com atenção. A mediação propõe que o público observe ritmos, repetições e direções do olhar no painel têxtil e na gravura japonesa, e registre relações percebidas entre as composições, sem substituir títulos, técnicas ou origens culturais. Ou seja, a participação deve ampliar a fruição, preservando o que cada obra tem de estético e cultural. Passo 2: Procuro a ação que faz exatamente isso. A alternativa A propõe a leitura comparativa dos ritmos visuais (o que a mediação pede) e dos sentidos culturais de cada obra (o que preserva a dimensão cultural). Essa é a resposta que eu concluí como correta, de forma independente. Passo 3: A alternativa B é errada porque foca no uso prático dos materiais, o que desvia da apreciação estética proposta. Passo 4: A alternativa C é errada porque transforma a fruição em produção de objetos decorativos, algo que não aparece na proposta e não preserva a obra exposta. Passo 5: A alternativa D é errada porque busca uma mensagem idêntica nas duas obras, o que contraria a ideia de observar relações sem reduzir as peças a um único sentido e pode apagar suas origens culturais distintas. Passo 6: A alternativa E é errada porque hierarquiza as obras por sofisticação técnica e valor artístico, uma postura que o texto não sugere e que vai contra a valorização de cada composição. Passo 7: Comparação com o gabarito oficial: o gabarito indica A, que coincide com a minha conclusão. Não há divergência a registrar.

💡 Dica: Analise como a mediação propõe a participação respeitando as características das obras.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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