“Quem contribui para a associação deve jogar nas noites de maior movimento”, afirmou um representante durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Quem contribui para a associação deve jogar nas noites de maior movimento”, afirmou um representante durante uma reunião sobre o uso de uma quadra pública. No relato ficcional, moradores observaram que estudantes sem condições de pagar a contribuição eram encaminhados para horários de menor procura e raramente escolhidos como capitães. Os contribuintes, por sua vez, definiam as equipes e ocupavam a quadra por mais tempo. Embora a associação organizasse a compra de bolas com doações, não havia autorização do município para uso exclusivo do espaço. Ao final da reunião, um jovem questionou se a contribuição financeira poderia determinar quem joga, em quais horários e com qual papel nas partidas. Analise a situação apresentada e identifique a medida que enfrenta a relação de poder criada pelo critério financeiro no uso da quadra.
- A) Permitir que os não contribuintes assistam aos jogos noturnos, para ampliar seu contato com a prática.
- B) Manter a prioridade noturna de quem contribui, pois a associação auxilia na compra de materiais.
- C) Reservar os horários mais disputados aos jogadores experientes, para elevar o nível das partidas.
- D) Definir rodízio público de horários e equipes, com critérios independentes da contribuição financeira.
- E) Organizar as equipes sob escolha dos contribuintes, para reconhecer seu envolvimento com a associação.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O problema central do relato é que o critério financeiro passou a decidir quem joga, em quais horários e com qual papel (capitão ou jogador comum). Os não contribuintes são afastados para horários de menor procura e raramente são escolhidos como capitães, enquanto os contribuintes definem as equipes e ocupam a quadra por mais tempo. Há, portanto, uma relação de poder desigual gerada pelo dinheiro. Passo 2: A medida que enfrenta essa relação deve retirar o dinheiro como critério de acesso e de posição dentro do jogo. A alternativa D cumpre isso ao propor um rodízio público de horários e equipes, com critérios independentes da contribuição financeira. Passo 3: A alternativa A é insuficiente, pois permitir apenas que os não contribuintes assistam aos jogos mantém a exclusão da prática e não altera quem decide horários e equipes. Passo 4: A alternativa B mantém exatamente a prioridade criada pelo critério financeiro, apenas justificando-a com a ajuda na compra de materiais. Passo 5: A alternativa C troca um critério de poder por outro, reservando os horários mais disputados a jogadores experientes, o que também exclui quem não tem essa experiência. Passo 6: A alternativa E reforça a desigualdade ao dar aos contribuintes a escolha das equipes, validando a lógica do relato. Passo 7: Conclusão: a alternativa D é a única que atua sobre a causa do problema, tornando o acesso e as funções na quadra públicos e independentes de quem paga, o que coincide com o gabarito oficial. Observação: a questão não exige figura ou tabela, e a análise foi feita apenas com base no texto apresentado.
💡 Dica: Reflita sobre justiça e igualdade no uso do espaço público.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta ampliar o contato dos não contribuintes com a quadra, por meio da assistência, para resolver a desigualdade. Ele não percebe que o problema está na decisão sobre quem joga e em que papel.
O aluno entende que a contribuição, por ajudar a comprar materiais, justifica a prioridade de quem paga. Ele aceita o critério financeiro como legítimo, ignorando que ele gera a exclusão descrita no relato.
O aluno acredita que a exclusão pode ser justificada pela busca de qualidade técnica, trocando o critério do dinheiro pelo da experiência. Ele não percebe que o problema é a distribuição desigual de acesso, independentemente do critério usado.
O rodízio impede que o pagamento determine acesso e liderança, favorecendo participação mais igualitária no espaço público.
O aluno entende que dar aos contribuintes a escolha das equipes é um reconhecimento justo do envolvimento com a associação. Ele não percebe que essa medida mantém e legitima exatamente o poder desigual criado pelo critério financeiro.
Raio-X da questão
justiça no uso da quadra
diagnostico
direitos e deveres sociais · noções de justiça social
Estude direitos e deveres no uso de espaços públicos.
Confundir contribuição financeira com direito exclusivo ao uso do espaço público.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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