Visitantes chegam à mostra de histórias locais e usam um totem para ouvir depoimentos. Para cada empréstimo, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar e simular algoritmos representados em linguagem oral, escrita ou pictográfica, que incluam sequências, repetições e seleções condicionais para resolver problemas de forma independente e em colaboração.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Visitantes chegam à mostra de histórias locais e usam um totem para ouvir depoimentos. Para cada empréstimo, o sistema libera uma etapa somente quando a anterior termina: a leitura do cartão libera os fones; ao conectar os fones, aparece a tela de idioma; a escolha do idioma habilita o áudio. Quando a audição acaba, é preciso interromper o áudio para o totem aceitar os fones de volta. Só depois da devolução dos fones, o cartão pode ser retirado. Luan vai organizar essas ações em uma tira de instruções para orientar os próximos visitantes. Analise as condições de funcionamento do totem descritas no texto e identifique a tira de instruções que Luan deve organizar.
- A) Retirar o cartão, validar o cartão, retirar os fones, conectar os fones, escolher o idioma, iniciar o áudio, interromper o áudio e devolver os fones.
- B) Validar o cartão, retirar os fones, conectar os fones, escolher o idioma, iniciar o áudio, devolver os fones, interromper o áudio e retirar o cartão.
- C) Validar o cartão, retirar os fones, conectar os fones, iniciar o áudio, escolher o idioma, interromper o áudio, devolver os fones e retirar o cartão.
- D) Validar o cartão, retirar os fones, conectar os fones, escolher o idioma, iniciar o áudio, interromper o áudio, devolver os fones e retirar o cartão.
- E) Validar o cartão, retirar os fones, escolher o idioma, conectar os fones, iniciar o áudio, interromper o áudio, devolver os fones e retirar o cartão.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a primeira ação. O texto diz que a leitura do cartão libera os fones, portanto a primeira etapa é validar o cartão. Retirar o cartão só acontece no fim.
- Siga a cadeia de liberações. Validar o cartão libera a retirada dos fones; retirar os fones e conectá-los faz aparecer a tela de idioma; escolher o idioma habilita o áudio; iniciar o áudio leva à audição.
- Ordene o encerramento. Quando a audição acaba, é preciso interromper o áudio. Só então os fones são devolvidos, e apenas depois da devolução o cartão pode ser retirado.
- Monte a sequência: validar o cartão, retirar os fones, conectar os fones, escolher o idioma, iniciar o áudio, interromper o áudio, devolver os fones, retirar o cartão. Essa é exatamente a alternativa D, que coincide com o gabarito.
- Por que as outras estão erradas. A começa retirando o cartão antes de validá-lo. B devolve os fones antes de interromper o áudio e retira o cartão antes da hora. C inicia o áudio antes de escolher o idioma. E escolhe o idioma antes de conectar os fones, quando a tela de idioma só aparece depois da conexão.
💡 Dica: Ordene as ações respeitando as dependências descritas e conclua a devolução antes de retirar o cartão.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o cartão deve ser retirado logo no início, como se a retirada fosse o ponto de partida do empréstimo. Ele não percebe que o cartão só é retirado no fim, depois da devolução dos fones.
O aluno considera que os fones podem ser devolvidos antes de interromper o áudio e que o cartão pode ser retirado logo após a devolução, sem respeitar a ordem de encerramento. Ele ignora que o áudio precisa ser interrompido para o totem aceitar os fones de volta.
Por que engana: O aluno pode confundir a ordem entre escolher o idioma e conectar os fones, ou devolver os fones antes de interromper o áudio, ignorando as condições que liberam cada etapa.
O aluno acha que o áudio pode começar antes da escolha do idioma. Ele não percebe que a escolha do idioma é que habilita o áudio.
A sequência respeita as liberações do totem: cada ação ocorre após seu pré-requisito, incluindo a devolução dos fones antes da retirada do cartão.
O aluno supõe que o idioma pode ser escolhido antes de conectar os fones. Ele não nota que a tela de idioma só aparece depois que os fones são conectados.
Raio-X da questão
Sequenciamento de instruções condicionais
avaliacao
Identificação de ações e etapas · Noção de ordem sequencial
Revise como identificar dependências e organizar ações em uma sequência lógica.
O aluno pode confundir a ordem entre escolher o idioma e conectar os fones, ou devolver os fones antes de interromper o áudio, ignorando as condições que liberam cada etapa.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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