— Onde encontro o primeiro passo? — perguntou uma visitante na oficina de etiquetas reutilizáveis da…

Questão

— Onde encontro o primeiro passo? — perguntou uma visitante na oficina de etiquetas reutilizáveis da biblioteca comunitária. No cartaz, lia-se apenas: “Pegue uma tira de papel, dobre-a no tracejado e escreva seu nome”. Algumas crianças começavam pela caneta e precisavam pedir ajuda. Para a próxima atividade, a mediadora decidiu substituir o cartaz por um aviso que pudesse orientar visitantes que chegassem depois. Ela manteve os mesmos materiais — tira de papel e caneta — e a mesma ordem de ações: primeiro pegar, depois dobrar e, por último, escrever. Analise a situação descrita e selecione a organização que permite à mediadora recriar o aviso como texto instrucional.

1. A) Organizar o aviso com título, materiais, etapas numeradas na ordem inversa e verbos que orientem o leitor.
2. B) Organizar o aviso com título, materiais, uma explicação em parágrafo e verbos que relatem o ocorrido.
3. C) Organizar o aviso com título, materiais, etapas numeradas na ordem das ações e verbos que orientem o leitor.
4. D) Organizar o aviso com título, etapas sem numeração, opinião da mediadora e verbos que expressem desejo.
5. E) Organizar o aviso com título, materiais ao final, pergunta inicial e verbos que descrevam os visitantes.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve um cartaz de instruções (pegue, dobre, escreva) que precisa ser recriado como texto instrucional, ou seja, um texto que orienta o leitor a realizar uma sequência de ações. Os elementos típicos desse gênero são título, lista de materiais, etapas numeradas na ordem em que devem ser executadas e verbos no imperativo ou infinitivo que dão comando ao leitor.
2. Como a mediadora manteve a mesma ordem de ações (primeiro pegar, depois dobrar, por último escrever), a organização correta precisa respeitar essa sequência temporal. Só a alternativa C reúne título, materiais, etapas numeradas na ordem das ações e verbos que orientam o leitor.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Numerar as etapas na ordem inversa altera a sequência real da atividade e confundiria quem chegasse depois.
5. B) Uma explicação em parágrafo com verbos que relatam o ocorrido descreve um fato passado, e não orienta o leitor a executar a tarefa.
6. D) Etapas sem numeração dificultam o acompanhamento da ordem, e a opinião da mediadora e os verbos de desejo não são próprios de um texto instrucional.
7. E) Colocar os materiais ao final e usar verbos que descrevem os visitantes desloca o foco do leitor e não cumpre a função de orientar a ação.
8. Conclusão: a alternativa C é a que permite recriar o aviso como texto instrucional, mantendo a clareza e a ordem das ações, e está de acordo com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a sequência lógica das ações para organizar o texto instrucional.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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